Día número 36 Español 1—Acelerado

Presentación del tema: "Día número 36 Español 1—Acelerado"— Transcripción de la presentación:

1 Día número 36 Español 1—Acelerado
LEER el Boletín El 9 de octubre

2 Día número 36 Español 1—Acelerado
ESSENTIAL QUESTIONS What cultural practices have you learned so far? What Hispanic values do they demonstrate? GOALs To speak Spanish at least 90% of the time To learn the numbers 0—60; by 10s to 100; by 100s to 1,000,000 To learn useful phrases for communicating in Spanish To tell time and AT what time in Spanish

3 MAKE SURE you are practicing from English to Spanish.
LA TAREA: CATCH UP on Flashcards, Learn, Write and Spell activities on QUIZLET. Send me an to let me know you finished. MAKE SURE you are practicing from English to Spanish. STUDY Spanish sounds; pronunciation and spelling rules REVIEW everything we did today, especially what’s new (time and new greetings).

4 Quién means who is there ¡Olé!
Question Word Song (Jingle Bells) Por qué = Why? Cuándo = When? Qué = What? Dónde = Where? Cuánto = How much? Cómo = How? Quién means who is there ¡Olé! ACCENTS! “I” and “U” are weak vowels! The accent always points to “A” “E” or “O”!!!!

5 Go to this website to hear the Spanish Pronunciaton:
REPASA: Los números grandes Go to this website to hear the Spanish Pronunciaton: 10 = diez 20 = veinte 30 = treinta 40 = cuarenta 50 = cincuenta 60 = sesenta 70 = setenta 80 = ochenta 90 = noventa 100 = cien 101 = ciento uno 200 = doscientos 300 = trescientos 400 = cuatrocientos 500 = quinientos 600 = seiscientos 700 = setecientos 800 = ochocientos 900 = novecientos 1.000= mil 1.001 = mil uno = un millón NOTE: Don’t use the extra “ands” that we use in English. EX 101=one hundred and one ALSO: They use a period where we use a comma.

6 REPASA: ¿Cómo respondes a…?
¿Qué pasa? ¿Cómo estás? Estoy cansado/a. ¿Cómo te llamas? Mucho gusto. ¡Hasta luego! Nada. No mucho. Nada Nuevo. Estoy (muy) bien/mal/cansado/… ¡Pobrecito/a o ¡Qué lástima! Me llamo (Roberto). El gusto/placer es mío. Igualmente. Encantado/a. Adiós./ Chau. / Hasta mañana. / Hasta luego.

7 Índice El 2 de octubre Apuntes #12: Telling Time in Spanish Nombre
Per. Página Fecha TEMA Pg 1 El 22 de agosto Apuntes #1: Vocabulario útil El 23 de agosto Apuntes #2: Vocabulario para Conversación #1 El 24 de agosto Apuntes #3: Vocabulario para Conversación #2 Pg __ El 31 de agosto Apuntes #4: Vocabulario para Conversación #3 El 1º de septiembre Apuntes #5: Vocabulario para Conversación #4 El 5 de septiembre Apuntes #6: Los meses del año El 6 de septiembre Apuntes #7: ¿Cuántas preguntas has aprendido? El 11 de septiembre Apuntes #8: Los números de 0 a 20 El 12 de septiembre Apuntes #9: Los números de 21 a 33 El 13 de septiembre Apuntes #10: Los números por 10s El 28 de septiembre Apuntes #11: Stress Rules for correct pronunciation El 2 de octubre Apuntes #12: Telling Time in Spanish

8 Faltan veinte minutos para las nueve de la noche. /
REPASA: La hora Telling time in Spanish 1. Pardon me, could you (polite) tell me what time it is? Perdón, me puede (usted) decir “¿Qué hora es? 2. Of course! It is 1:15 (2 ways) ¡Claro que sí! Es la una y cuarto. / Es la una y quince.   3. Of course! It is 3 o’clock. ¡Claro que sí! Son las tres en punto. 4. Of course! It is 8:40 pm. (3 ways) ¡Claro que sí! Son las nueve menos veinte de la noche. / Faltan veinte minutos para las nueve de la noche. / Son las ocho y cuarenta de la noche.

9 en punto de la mañana en la tarde de la noche en la noche
REPASA el vocabulario: La hora Telling time in Spanish on the dot / sharp / o’clock (A specific time) in the morning (No specific time) in the afternoon (a specific time) in the evening/night (No specific time) in the evening/night en punto de la mañana en la tarde de la noche en la noche

10 Practice saying the following times:
Practice saying the following times: 1. 2. 3. 4. 6:25 am 8 o’clock 9:55 pm (3 ways) 12:45 pm (5 ways) Son LAS seis y veinticinco de la mañana. Son las ocho en punto. Son las diez menos cinco de la noche. Faltan cinco minutos para las diez de la noche. Son las nueve y cincuenta y cinco de la noche. Es la UNA menos cuarto de la tarde. Es la UNA menos quince de la tarde. FALTA UN CUARTO para la una de la tarde. FALTAN QUINCE para la una de la tarde. Son las doce y cuarenta y cinco de la tarde.

11 To ask and say “AT what time” an event is taking place:
Use “¿A qué hora (verbo + evento)?” Answer with (El evento + verbo) a (+ time). Por ejemplo: ‒ ¿A qué hora es el juego de fútbol americano? ‒ El juego de fútbol americano es a las siete. Ask and say “AT what time” the event is taking place: El descanso (break) 9:55 am El juego de tenis :30 pm La clase de piano 6:45 pm ‒ ¿A qué hora es el/la …? ‒ El descanso es a las diez menos cinco de la mañana. ‒ El juego de tenis es a las tres y media (treinta) de la tarde. ‒ La clase de piano es a las siete menos cuarto (quince) de la noche.

12 Título: El horario de mi compañero/a + (nombre)
El 9 de octubre El horario de mi compañero/a ___________ Nombre Per __ Primero, COPIA EL HORARIO. Después, pregúntale a tu compañero-a qué clase tiene en cada (each) hora y escribe el nombre de su clase a la derecha de cada hora. PRACTICA #1: Español Inglés Arte Baile Educación Física Ingeniería Biomédica Matemáticas Biología Historia Drama Ingeniería Tecnología La banda/El coro ASB/AVID Química Título: El horario de mi compañero/a + (nombre) 7:00 AM Nombre de la clase 8:00 AM 9:00 AM El descanso 9:55 AM 10:10 AM 11:10 AM El almuerzo 12:05 PM 12:45 PM 1:45 PM

13 ¿Qué clase tienes a la/las ___?
Pregúntale a tu compañero/a qué clase tiene en cada (each) hora y escribe el nombre de su clase a la derecha de cada hora. Título: El horario de mi compañero/a + (nombre) 7:00 AM Nombre de la clase 8:00 AM 9:00 AM El descanso 9:55 AM 10:10 AM 11:10 AM El almuerzo 12:05 PM 12:45 PM 1:45 PM Español Inglés Arte Baile Educación Física Ingeniería Biomédica Matemáticas Biología Historia Drama Ingeniería Tecnología La banda/ El coro ASB/AVID Química Diseño gráfico ¿Qué clase tienes a la/las ___? Tengo la clase de ___ a la/las ___. LAS CLASES NO tengo una clase a la/las ___.