Colegio La Misión Nivel: I° Medio Biología

Presentación del tema: "Colegio La Misión Nivel: I° Medio Biología"— Transcripción de la presentación:

1 Colegio La Misión Nivel: I° Medio Biología
Biodiversidad Colegio La Misión Nivel: I° Medio Biología

2 BIODIVERSIDAD Concepto multidimensional referido a la variedad y variabilidad de todos los organismos y sus hábitats, como también a las interacciones que se generan entre y dentro de una población, comunidad y ecosistema.

3 Componentes: riqueza o número de especies, variabilidad genética dentro de una especie y los ecosistemas o hábitats que se sitúan las especies.

4 Riqueza de especies N° de sps presentes en una población, comunidad, ecosistema o área geográfica determinada, como también la abundancia relativa de éstas.

5 ¿Cuál de las comunidades presenta una mayor abundancia relativa?
La 1, porque una comunidad que posee una pequeña cantidad de individuos de distintas especies es más heterogénea que una comunidad de pocas especies que acopian toda su abundancia, ya que la abundancia de especies depende de diversos factores, como el clima. ¿Cuál de las siguientes comunidades presenta una mayor abundancia relativa?

6 Variabilidad genética
En todas las especies los individuos pueden variar entre sí, ya que su composición génica puede cambiar ligeramente dentro de una población o entre sus poblaciones. ¿Qué pasa si se extingue esta especie? Pérdida de la variabilidad genética, por lo que disminuye la biodiversidad.

7 Diversidad de ecosistemas y hábitat
Tipos de hábitat que pueden presentar o generar los diferentes ecosistemas presentes en una zona, lugar, biomas e incluso en la biósfera. En Chile se identifican algunos ecosistemas terrestres: Montañas y sistemas de tierras altas Áridos y semiáridos. Bosque esclerófilo. En Chile existe un gran endemismo de la Flora y Fauna debido al aislamiento del territorio chileno por barreras geográficas difíciles de franquear, como el desierto, la cordillera y el océano La destrucción de uno de los ecosistemas afecta el funcionamiento completo de la biosfera. Bosque lluvioso y templados. Bosque deciduo. Sistemas de islas deciduo.

8 ¿Cómo se originaron tantas especies diferentes?

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10 Ecosistema árido

11 Ecosistema semiárido

12 Ecosistema de Montañas y sistemas de tierras altas

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14 Ecosistema bosque esclerófilo
Clima mediterráneo con un período seco de 5 a 7 meses, y precipitaciones que varían entre 300 y 700 mm, disminuyendo la temperatura al aumentar la latitud y altitud. 

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16 Ecosistema de islas Islas e islotes ubicados al interior del océano Pacífico, cuyo origen es volcánico. Su clima es subtropical, con baja oscilación térmica y alta humedad relativa. Comprenden el archipiélago de Juan Fernández -que presenta un gran número de especies de flora endémicas y la particularidad de ser el único conjunto de islas con aves endémicas de Chile-, la Isla de Pascua, y las Islas Salas y Gómez.

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19 Ecosistema lluvioso Desde la Región de la Araucanía hasta el extremo sur. Las temperaturas van disminuyendo hacia el sur, en tanto que las lluvias aumentan. En el extremo norte de este ecosistema confluyen los últimos bosques esclerófilos con bosques de robles y el bosque valdiviano, que en el extremo sur es reemplazado por bosques de tengas. 

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21 Ecosistema de bosque deciduo
Se extiende desde el sur de la Región de Valparaíso hasta el norte de la Región de los Lagos (33º a 41º de latitud sur). En el predomina un clima templado con sequía en verano, la que va disminuyendo de norte a sur. Las precipitaciones son bastante abundantes, de 200 a mm anuales y la humedad es alta durante todo el año. La principal característica de esta zona es la presencia de especies caducifolias del género Nothofagus, como el Roble, el Coigue, el Hualo, la Lenga, entre otros.

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23 ¿Cuál es la diferencia con ecosistemas?
¿Qué son los biomas? ¿Cuál es la diferencia con ecosistemas?

24 Actividad Se sortearán dos especies de fauna y flora de chile.
Investiga por internet a lo menos 5 características del bioma donde habita. También puedes ayudarte de tus apuntes. Ahora elabora una pregunta que surge tras la investigación. Construye una uve de conocimiento, que te permita responderla.