Secuencias textuales.

Presentación del tema: "Secuencias textuales."— Transcripción de la presentación:

1 Secuencias textuales

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4 ¿Qué son? Son esquemas o estructuras globales, que se pueden presentar alternadas o entrelazadas a lo largo de un texto, y que conllevan una serie de características lingüísticas que las definen.

5 Narrativas: Exponen cómo se van encadenando hechos de manera consecutiva para construir una historia. “Él sabía que sería un buen día. Salió con una gran sonrisa de su casa. Bajó a la estación de metro, que como siempre lo esperaba atochada de gente, pero no le molestó pues sabía que sería un buen día. Esperó atento a la puerta y, cuando el tren se detuvo, se abrieron las puertas y entre el murmullo de la gente saliendo, apareció la pelirroja que toda su vida había soñado. Ella lo miró. Fue un buen día, pues de ahí no han dejado de mirarse todos los días.”

6 Argumentativas: Su fin último es persuadir o convencer al interlocutor a través de argumentos relacionados a una sentencia afirmativa o negativa. “-Yo creo que el último libro que leímos trata sobre los problemas del protagonista. -Sin duda, la idea más importante del libro es representar la sociedad en la que vivimos, porque el narrador se detiene a describir las situaciones sociales.”

7 Descriptivas: Permiten representar con palabras el mundo real (o uno en particular), dando características del objeto en cuestión. “Su patio es genial. Es como estar en la selva: árboles gigantes, arbustos que esconden un sinfín de insectos y sonidos de aves que se pueden oír solo en ese lugar de la ciudad.” “Él tipo que la acompañaba era alto, delgado, de piel morena y una expresión de galantería que no se la quitabas con nada.”

8 Explicativas: Su función es hacer comprender al receptor una idea que le resulta confusa. implica un contexto común sobre el cual es necesario hacer alguna aclaración. “En Gramática el sujeto no es necesariamente la persona, animal o cosa que realiza una acción, puesto que hay acciones (verbos) que no requieren decisión de ese sujeto. Por ejemplo, nacer, ser, existir no son acciones que decide realizar un sujeto. Por eso, consideramos sujeto a expresión que concuerda en número y persona con el verbo.”

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10 ACTIVIDADES. Instrucciones: Clasifica los siguientes textos según la secuencia textual que presenta.
“… La casa no me gustó desde que llegué a ella. La madre de mi compañero era una señora que andaba siempre recomendando silencio. Los criados eran serios y tristes. Hablaban como en secreto y se deslizaban por las piezas enormes como sombras. Las alfombras absorbían los ruidos y las paredes tenían retratos de hombres graves, de caras apretadas por largas patillas…”

11 ACTIVIDADES. Instrucciones: Clasifica los siguientes textos según la secuencia textual que presenta.
“Las relaciones entre países colindantes muchas veces tiende a mantener discordias de antaño, puesto que hubo, en gran parte de las ocasiones, guerras determinantes a la hora de definir las fronteras actuales”.

12 ACTIVIDADES. Instrucciones: Clasifica los siguientes textos según la secuencia textual que presenta.
“En Lingüística, la diferencia entre los términos diacrónico y diatópico se puede saber por su etimología: dia significa a través; crónico (chrónos) hace referencia al tiempo, mientras que tópico (topos) hace referencia a lugar.”

13 ACTIVIDADES. Instrucciones: Clasifica los siguientes textos según la secuencia textual que presenta.
“Cuando desperté, el dinosaurio aún estaba ahí y, en vez de gritar, permanecí en silencio, pero no dejé de mirarlo”.

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