Descargar la presentación
La descarga está en progreso. Por favor, espere
1
Mtra.Psic. Mireya I. Morales Tejera
2
CrecimientoDesarrolloMaduraciónMuerte INTERACCIÓN GENÉTICA INTERACCIÓN PSICOLÓGICA
3
Factor importante en el desarrollo del individuo. Reduce el tiempo de Aprendizaje. El ambiente EMPOBRECIDO, produce lo contrario
4
La influencia de estos factores, aunado Experiencias de la INFANCIA Impacto de los Fenómenos Sociales Determinan El Desarrollo NORMAL del Niño o la PSICOPATOLOGÍA
6
Rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlos y explicarlos en relación con el propio.
7
D.FISICO Crecimiento del cuerpo y cerebro que incluye patrones de cambio en capacidades sensoriales, habilidades motoras y salud. D. COGNITIVO Patrón de cambio en las capacidades mentales, como el aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad D. PSICOSOCIAL Patrón de cambio en emociones, personalidad y relaciones sociales.
8
Lactancia y 1ª Infancia Nacimiento a 3 años 2ª Infancia De 3 a 6 años 3ª. Infancia De 6 a 11 años Adolescencia De 12 a 20 años aproximadamente
9
Del Nacimiento a los 3 años
10
Todos los sentidos y sistemas orgánicos operan en diversos grados al momento del nacimiento. El cerebro aumenta en complejidad y es sumamente sensible a la influencia ambiental. El crecimiento físico y el desarrollo de habilidades motoras es rápido.
11
Las capacidades para aprender y recordar están presentes, incluso en las primeras semanas. El uso de símbolos y la capacidad para resolver problemas se desarrollan para el final del segundo año. La comprensión y uso del lenguaje se desarrollan con rapidez.
12
Se forma el apego hacia los padres y otras personas. Se desarrolla la autoconciencia. Ocurren cambios de dependencia a autonomía. Aumenta el interés en otros niños
13
De los 3 a los 6 años
14
El crecimiento es constante; la apariencia se vuelve más delgada y las proporciones más parecidas a las adultas. Disminuye el apetito y los problemas de sueño son comunes. Aparece la lateralización; mejoran las habilidades motoras finas y gruesas y la fuerza.
15
El pensamiento es un tanto egocéntrico, pero aumenta la comprensión acerca de las perspectivas ajenas. La inmadurez cognitiva da por resultado algunas ideas ilógicas acerca del mundo. Mejoran la memoria y el lenguaje. La inteligencia se vuelve más predecible. La experiencia preescolar es común en el jardín de niños es significativamente estimulantes del desarrollo.
16
Presentan pensamientos extraordinariamente egocéntricos hacia sí mismos y excluyen a todos los demás. Los niños ven solamente sus propios campos perceptuales, no pueden imaginar otros. El análisis lógico les es aún imposible.
17
El autoconcepto y la comprensión de emociones se vuelven más complejos; la autoestima es global. Aumenta la independencia, la iniciativa y el autocontrol. Se desarrolla la identidad de género. El juego se vuelve más imaginativo, elaborado y generalmente más social. Son comunes el altruismo, la agresión y el temor. La familia sigue siendo el centro de la vida social, pero otros niños se vuelven más importantes.
18
De los 6 a los 11 años.
19
El crecimiento se vuelve más lento. Mejora la fortaleza y las habilidades atléticas. Las enfermedades respiratorias son comunes, pero la salud es, en general, mejor que en ningún otro momento en el ciclo vital.
20
Disminuye el egocentrismo. Los niños comienzan a pensar de manera lógica, pero concreta. Aumentan las habilidades de memoria y lenguaje. Las ganancias cognitivas permiten que los niños se beneficien de la instrucción escolar formal. Algunos niños muestran necesidades y fortalezas educativas especiales.
21
El autoconcepto se vuelve más complejo y afecta la autoestima. La corregulación refleja el cambio gradual en control de los padres al niño. Los compañeros o amigos asumen importancia central.
22
A partir de los 12 y hasta los 20 años aproximadamente
23
El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos. Ocurre la maduración reproductiva. Los principales riesgos de salud provienen de asuntos conductuales, como trastornos de la alimentación y abuso de drogas.
24
Se desarrolla la capacidad para pensar en términos abstractos y utilizar el razonamiento científico. El pensamiento inmaduro persiste en algunas actitudes y comportamientos. La educación se enfoca en la preparación para la universidad o la vocación.
25
La búsqueda de identidad, incluso sexual, se vuelve esencial. Las relaciones con los padres son, por lo general, buenas. Aunque para para algunos jóvenes comienza a volverse distante. Inicio del Noviazgo Es posible que el grupo de compañeros o amigos ejerza una influencia positiva o negativa.
26
GRACIAS POR SU ATENCIÓN! !!
Presentaciones similares
