Objetivos: Identificar las partes de una oración

Presentation on theme: "Objetivos: Identificar las partes de una oración"— Presentation transcript:

1 Objetivos: Identificar las partes de una oración
Objetivos: Identificar las partes de una oración Identificar errores comunes con la ortografía. Campanazo: Corrijan el siguiente párrafo. Mis padres y yo siempre íbamos a un campamento en las montañas. Allí, nosotros podíamos jugar y correr sin ningún problema. El verano que yo cumplí cinco años, hace diez años, nosotros fuimos al campamento también. Pero esta ocasión, nosotros tuvimos problemas. Había niños por todas partes y un día ellos vieron un oso. El oso empezó a correr y nosotros empezamos a gritar y a correr también. Este incidente molestó a las otras personas que buscaban tranquilidad ese hermoso día de verano.

2 ERRORES COMUNES ACENTOS GRÁFICOS PUNTUACIÓN
ORTOGRAFÍA y SÍLABAS ERRORES COMUNES ACENTOS GRÁFICOS PUNTUACIÓN

3 OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra
OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra Identificar palabras por sílabas. CAMPANAZO: Busquen el error en cada oración y corríjanlo. 1. Ayer, el me llamó a las Nunca e ido a una sinagoga judía. 3. Yo fui a ber el equipo. 4. Qué hiciste anoche? 5. Mi casa es tú casa.

4 El abecedario http://www.spanishspanish.com/alfabeto_ipower.html
¿Cuáles sonidos hacen cada letra? ¿Podemos pensar en una palabra que empieza con cada letra? Un ejemplo para cada una.

5 B. “be”: __________________
BURRO

6 CH. “che”: __________________
CHAQUETA

7 F. “efe”: __________________
FOTO

8 GUANTE G. “ge”: ________ GAFAS GOTAS GIGANTE GEMELOS

9 H. “hache”: __________________
HUEVOS

10 J. “jota”: __________________
JUGO

11 K. “ca”: __________________
KILO

12 LL. “elle”: ______________________
LLANTA

13 Ñ. “eñe”: __________________
ÑU

14 Q. “cu”: __________________
QUESO

15 RR. “erre”: ________________ *hint: “butter”
PERRO

16 V. “ve”: __________________
VACA

17 W. “doble ve”: ____________
WAFLE W. “doble ve”: ____________

18 X. “equis”: ________________
XILÓFONO

19 Y. “i griega”: ________________
YOGUR Y. “i griega”: ________________

20 Z. “zeta”: __________________
ZANAHORIA

21 ¿Qué es una sílaba? una sílaba: la parte más pequeña de una palabra que hace un sonido. La sílaba está separada o dividida naturalmente para ayudar en la pronunciación de la palabra. ¡Cada sílaba debe tener un vocal!

22 ¿Qué son las sílabas de las siguientes palabras?
REGLA: REG – LA ¿Cuántas sílabas tiene? 2 MANZANA: MAN – ZA – NA 3 LÁPIZ: LÁ – PIZ

23 Tipos de sílabas Monosílabas : solamente una sílaba, esta palabra no necesita separación Yo Lo La Bisílabas: 2 sílabas en esta palabra Ella (e – lla) Usted (u – sted) Papa (pa – pa)

24 Tipos de sílabas Trisílabas: 3 sílabas en esta palabra
Maestra (ma – es – tra) Cuaderno (cua – der – no) Tetrasílabas: 4 sílabas en esta palabra Septiembre (sep – ti – em – bre) Polisílabas: más de 4 sílabas Calendario (ca – len – dar – i – o)

25 OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra
OBJETIVOS: Entender los sonidos que hacen cada letra CLASIFICAR LAS PALABRAS POR SÍLABAS. . CAMPAZANO: Separen las palabras entre sílabas. ¿Qué tipo de sílaba es la palabra? sábana: toalla fea: ya: amarillo: frecuentemente: constante: maravillosa: sá – ba – na trisílaba to – a – lla trisílaba fe – a bisílaba monosílaba ya a – ma – ri – llo tetrasílaba fre – cuen – te – men – te polisílaba con – stan – te trisílaba mar – a – vi – llo – sa polisílaba

26 ¿Qué tipo de sílaba es? ¿y dónde se escucha más?
botella bo – te – lla Trisílabas

27 ¿Qué tipo de sílaba es? ¿y dónde se escucha más?
ella e – lla Bisílabas

28 ¿Qué tipo de sílaba es? ¿y dónde se escucha más?
va va Monosílabas

29 ¿Qué tipo de sílaba es? ¿y dónde se escucha más?
pluma plu – ma bisílabas

30 ¿Qué tipo de sílaba es? ¿y dónde se escucha más?
cuidadosamente cui – da – do – sa – men – te Polisílabas

31 ¿Qué tipo de sílaba es? ¿y dónde se escucha más?
amable a – ma – ble trisílabas

32 DIVIDIR LAS PALABRAS: Divide las siguientes palabras entre sílabas y circula la sílaba fuerte. Después, di si la palabra es monosílaba, bisílaba, etc. Sigue el ejemplo Ejemplo: cascada  cas – ca – da : trisílaba 1. carne: 2. hermano: 3. primo: 4. ventana: 5. escritorio: car – ne : bisílaba her – ma - no : trisílaba pri – mo : bisílaba ven - ta – na : trisílaba es - cri – to - ri – o : polisílaba

33 ¡AHORA TÚ! ESCRIBE 15 PALABRAS DIVIDIDAS POR SÍLABAS.
monosílaba: bisílaba: trisílaba: tetrasílaba: polisílaba:

34 CLASIFICAR las partes de la oración CLASIFICAR las palabras por sílabas.
SUSTANTIVO VERBO ADJETIVO ADVERBIO

35 CLASIFICAR las partes de la oración CLASIFICAR las palabras por sílabas.
VAMOS A… - Trabajar en parejas - Clasificar las palabras en los sobres por su parte de la oración. - Escribir las palabras en una hoja separadas por su parte de la oración (como el modelo). - Identificar la palabra como monosílaba, bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, o polisílaba

36 lla – mo bol – sa bo – lí –gra – fo hi – ci – ste
OBJETIVOS: Identificar palabras por sílabas y la sílaba más fuerte. Identificar donde se pone los acentos gráficos / el tilde. CAMPANAZO: Separa las palabras entre sílabas y subraya la sílaba más fuerte (o la sílaba tónica) en las siguientes palabras. 1. llamo 2. bolsa 3. bolígrafo 4. hiciste 5. perfectamente 6. bien 7. muy 8. caoba 9. había 10. necesario lla – mo bol – sa bo – lí –gra – fo hi – ci – ste per – fec – ta – men – te bien muy ca – o – ba ha – bí – a ne – ce – sa – rio

37 HIATOS y DIPTONGOS El diptongo se define como la unión de dos vocales en la misma sílaba.
(un vocal suave con otro vocal suave o un vocal fuerte) I y U son los vocales “suaves” A, E, O son los vocales “fuertes” bien ciudad fuimos bueno

38 HIATOS y DIPTONGOS Un hiato se produce cuando dos vocales en contacto pertenecen a distintas sílabas. (dos vocales fuertes o un vocal suave con tilde y un vocal fuerte) - feo - leíste - río - escritorio

39 El ABECEDARIO: Doble letras
¿Cuáles son las únicas letras dobles en español? _____ ejemplo: __________________ ______ ejemplo: ___________________ _____ ejemplo: ___________________ rr carro ll llorar cc acción

40 El ABECEDARIO: Sonidos diferentes ¿Cuáles sonidos hacen las siguientes letras en español? - _____ “ “ ejemplo: __________________ - _____ “ “ ejemplo: __________________ ce / ci acento / cita S ca / co / cu casa / comida / cuatro K ge / gi gente / gigante H ga / go / gu gamba / goma / agua G

41 El ABECEDARIO: j H jugo / juega b burro / balón / haber B v
Sonidos diferentes ¿Cuáles sonidos hacen las siguientes letras en español? - _____ “ “ ejemplo: __________________ - _____ “ “ ejemplo: __________________ j H jugo / juega b burro / balón / haber B v vaca / ventana / a ver B h hablo / hola / hicimos Z vez / zebra S

42 PUNTUACIÓN: Lo que no tenemos en inglés.
Preguntas necesitan el revés signo de interrogación al principio de la pregunta y un singo normal al final. ¿Qué haces? Frases exclamativas necesitan el revés signo de exclamación al principio y un signo normal al final. ¡Qué asco!

43 El ÉNFASIS de las sílabas:
Palabras que terminan en un VOCAL o un –n o –s tiene el énfasis (donde se escucha más) en la penúltima sílaba. La belleza → be-lle-za Caminaron → ca-mi-na-ron Las revistas → re-vis-tas

44 El ÉNFASIS de las sílabas:
Palabras que terminan en un CONSONANTE (menos –n y –s) tiene el énfasis (donde se escucha más) en la última sílaba. El ascensor → as-cen-sor La ciudad → ciu-dad El capital → ca-pi-tal

45 ACENTUACIÓN Entonces…
Si una palabra no sigue una de esas reglas, significando que el énfasis se escucha en otra sílaba, un tilde es necesario. La construcción → con-struc-ci-ón La fábrica → fá-bri-ca Me Llamo → lla – mo Él me llamó → lla – mó El lápiz → lá - piz fácil → fá – cil

46 ACENTUACIÓN NECESARIA
Interrogativas (las palabras de preguntas) tienen tildes cuando están utilizadas en preguntas. ¿Qué estás haciendo? Lola me dijo que estaba enferma. ¿Cuándo regrestaste de Chile? Regresé cuando terminé el trabajo.

47 ACENTUACIÓN NECESARIA
El significado de las siguientes palabras cambia con tildes (acentos gráficos): sólo → only solo → alone La maestra sólo habla español en la clase. Yo hice el trabajo solo.

48 ACENTUACIÓN NECESARIA
El significado de las siguientes palabras cambia con tildes (acentos gráficos): mí → me mi → my Mi casa es su casa. Ella me dió su libro a mí.

49 ACENTUACIÓN NECESARIA
El significado de las siguientes palabras cambia con tildes (acentos gráficos): él → he el → the Yo lavaré el carro. Él lavará el carro.

50 ACENTUACIÓN El significado de las siguientes palabras cambia con tildes (acentos gráficos): sí → yes si → if ¿Quieres ir conmigo? Sí, yo quiero. Si me quieres acompañar, tenemos que irnos a las 6 de la mañana.

51 ACENTUACIÓN NECESARIA
El significado de las siguientes palabras cambia con tildes (acentos gráficos): tú → you tu → your Tú me llamaste ayer. Me llamaste con tu teléfono.

52 ACENTUACIÓN NECESARIA
El significado de las siguientes palabras cambia con tildes (acentos gráficos): más → more mas → but Tú tienes más de diez dólares. Yo iré contigo al supermercado, mas no tengo dinero.

53 ¿APRENDIMOS?

54 ¡AHORA TÚ! translate 1. My friends and I will go to the park tomorrow. 2. You will call me tonight. 3. My house is your house. 4. We will have more time this afternoon. 5. If you want, you can help me. 6. I will work alone this weekend. 7. We will go, but we will not have a car. 8. He will have the car. 9. Yes, we will go alone. 10. He and I have more friends.

55 OBJETIVOS: Identificar palabras por sílabas y la sílaba más fuerte
OBJETIVOS: Identificar palabras por sílabas y la sílaba más fuerte Identificar las partes de la oración. CAMPANAZO: Separen las palabras entre sílabas. Subrayen la sílaba más fuerte. Digan si la palabra es mono, bi, tri, etc. 1. igualmente 2. ciudad 3. hicimos 4. soy 5. tierra 6. caer i – gual – men – te tetrasílabas ciu – dad bisílabas hi – ci – mos trisílabas soy monosílabas tie – rra bisílabas ca – er bisílabas