SEMINARIO PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA

Presentación del tema: "SEMINARIO PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA"— Transcripción de la presentación:

1 SEMINARIO PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA SEMINARIO PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA DISERTANTE: LIC. AYELEN TEJADA AÑO 2015

2 Encuadres para el estudio de la conducta
No son solamente “principios” o “modelos mentales de pensamiento” Reflejan la filosófica del investigador y su contacto práctico con determinados aspectos de la realidad social y del objeto que estudia Para el estudio de la conducta son muy numerosos Según su ubicación en el tiempo Según el tipo de relato realizado

3 Encuadres para el estudio de la conducta
Pasado Histórico Continuidad Genética Genético En el tiempo Evolutivo Presente Situacional ENCUADRES Futuro Prospectivo Dinámico En el relato Dramático

4 Encuadres para el estudio de la conducta
ENCUADRE HISTÓRICO Descripción, relato, recuerdo o reconstrucción realizado en una seriación cronológica, de acontecimientos, conductas, circunstancias Se trata del estudio o indagación del curso de las conductas y/o acontecimientos Indaga o deriva una lógica o una relación entre distintas conductas, fenómenos o acontecimientos que han sucedido en el curso del tiempo Establece relaciones o nexo causales o significativos, entre distintas conductas o acontecimientos

5 Encuadres para el estudio de la conducta
ENCUADRE GENÉTICO Estudio de los fenómenos en función de su origen Implica el supuesto de que todo fenómeno u objeto tiene un origen último o primero que es posible detectar o situar y antes del cual existía en absoluto En la actualidad es insostenible Porque sabemos que no hay tal origen primero o absoluto Es o tiende al estudio del origen relativo de un fenómeno y su desarrollo en el curso del tiempo Sino que la interrelación de todos los fenómenos determinados en un momento histórico pueden ser tomados como punto de partida

6 Encuadres para el estudio de la conducta
ENCUADRE EVOLUTIVO Postula que el desarrollo de un fenómeno no es uniformemente continuo Presentan discontinuidades o saltos que son el resultado de la acumulación critica de cambios graduales y permanentes De tal manera que todo el fenómeno puede ser estudiado en función de niveles o grados de variación Sostiene que los fenómenos complejos se han desarrollado a partir de fenómenos extremadamente simples, pasando progresivamente por niveles

7 Encuadres para el estudio de la conducta
ENCUADRE SITUACIONAL Postula que un fenómeno es la resultante de un campo presente, es decir, de la totalidad de factores coexistente y mutuamente dependientes en un momento dado Si un fenómeno tiene lugar en un momento dado, las causas del mismo están presentes en ese momento AQUÍ - AHORA No implica siempre el establecimiento de la causalidad de la conducta que se estudia, porque lo que se recuerda puede ser significativo a condiciones presentes que no pueden ser captadas y explicitadas como tales

8 Encuadres para el estudio de la conducta
ENCUADRE PROSPECTIVOS Admite la conducta se orienta hacia algo, una finalidad y un objetivo, sin tener que recurrir a potencias ni entidades extrañas, sino a los fenómenos mismos Este encuadre está contenido tanto en el presente como en el pasado y las tendencias hacia el futuro está incluido como elemento presente, en el campo actual y no como elemento aislado, superpuesto que actúa por sí como causa final Por ejemplo: los objetivos que cada uno se propone alcanzar son metas intervinientes en forma muy predominante en la configuración de la conducta presente como una especie de ficción conducta o impulsora

9 Encuadres para el estudio de la conducta
CONTINUIDAD GENÉTICA Se presta mejor para el estudio detallado y para la investigación de la conducta como proceso PROSPECTIVOS Se trata de una integración o sistematización dialéctica de todos los encuadre anteriores SITUACIONAL Histórico Genético Es decir, se estudia la estructura de campos psicológicos sucesivos PPASADO Evolutivo De esta manera establecemos un nexo gradual entre el presente y el pasado como con el futuro psicológico Además del estudio de cada campo como momento en sí se estudia el desarrollo progresivo de la estructura de cada campo

10 Encuadres para el estudio de la conducta
Se origina como reacción contra el encuadre estático de la psicología tradicional y posibilita el desarrollo consecuente de todos los encuadres en el tiempo ENCUADRE DINÁMICO Psicología Moderna es sinónimo de Psicología Dinámica El término dinámica, implica varios significados: Acepción que utiliza la palabra dinámica como opuesta a estática y significa el estudio de la conducta como proceso en sus cambios y transformaciones Acepción reserva el término dinámica para la reducción de todo fenómeno a las fuerzas que lo originan y condicionan Acepción se refiere a todo estudio psicológico que centra su estudio en las motivaciones de la conducta

11 Encuadres para el estudio de la conducta
ENCUADRE DRAMÁTICO Significa realizar el estudio de la conducta en términos de experiencia, de acontecer o de suceso humano Es decir dentro del mismo nivel de integración en el que realmente ocurre El carácter dramático de la conducta: Es el punto de partida de todas las corrientes y encuadres de todas las teorías y descripciones Reconoce que todos los hechos son lo que son y que deben ser estudiados como tales Implica la exigencia de emplear y conservar la descripción psicológica, sin recurrir a una “reducción”

12 Motivación de la Conducta
Determinismo de la conducta Un principio fundamental es que todos los fenómenos están determinados, es decir, que responden a una causalidad El principio del determinismo afirma el condicionamiento causal de todos los fenómenos FREUD Es quien ha estudiado y demostrado el carácter causal de los fenómenos psicológicos Una de las características de la psicología moderna es la de ser dinámica, es decir, ESTUDIA LA MOTIVACIÓN de la conducta Es el estudio del POR QUE

13 Motivación de la Conducta
Tipos de causalidad Una sola causa actuando en una sola dirección Monocausalidad unidereccional Una sola causa actúa en una sola dirección, pero el efecto producido se transforma en causa de un nuevo efecto Monocausalidad en cadena

14 Motivación de la Conducta
Policausalidad unidereccional Todo fenómeno es siempre la resultante de un conjunto numeroso de causas que actúan en la misma dirección Policausalidad concéntrica Son muchas las causas que actúan sobre el objeto al mismo tiempo, pero todas en distintas direcciones

15 Motivación de la Conducta
Se tiene en cuenta que el efecto producido reactiva sobre las causas Acción Recíproca A B C Se trata de productos o emergentes de una estructura total Causalidad gestáltica

16 Motivación de la Conducta
Causalidad histórica y a- histórica Responde a la cuestión de porqué una situación individual en un cierto momento y en un determinado lugar, tiene esas cualidades particulares Un suceso es considerado en función de la situación total en un momento dado y que la causa de un fenómeno es siempre la interrelación de numerosos factores La diferencia se refiere al hecho de que las situaciones o acontecimientos pasados no son causas de un fenómeno presente, y que estas deben ser buscadas y halladas en las condiciones actuales en las que el fenómeno estudiado aparece

17 Motivación de la Conducta
SERIES COMPLEMENTARIAS Constituye la teoría de la causalidad introducida por Freud y que coincide con ciertos aspectos fundamentales de la causalidad recíprocas Hay 3 series de causas que no actúan independientemente, lo que actúa es la resultante de su interacción

18 Motivación de la Conducta
Incluye todos aquellos factores transmitidos por herencia, por los genes. Se incluyen todos aquellos que provienen del curso de la vida intrauterina 1° Serie Complementaria Está constituida por las experiencias infantiles que adquieren una importancia fundamental porque ocurre en una época de formación de la personalidad. Son más decisivas 2° Serie Complementaria Está constituida por los factores desencadenantes o actuales. Actúan sobre el resultado de la interacción entre la 1° y 2° series, es decir, sobre la disposición 3° Serie Complementaria

19 Motivación de la Conducta
1° Serie 2° Serie 3° Serie Da como resultado el componente constitucional Da como resultado el componente disposicional Da como resultado lo actual Puede haber también predominio en las series complementarias, pero siempre es relativo nunca absoluto: 1° serie - Constitucional Factores endógenos Agentes internos 2° serie - Disposicional 3° serie - Actual Factores exógenos – Agentes externos

20 Motivación de la Conducta
Niveles de integración operan en todos los niveles menos en el psicológico que opera lo propiamente dicho como motivación CAUSALIDAD Ámbitos de la conducta Es estudiada en todos y cada uno de los ámbitos Campos de la conducta Puede ser estudiada en los 3 campos, es decir, en el conjunto de factores presentes en interacción en un momento y un espacio dados

21 Motivación de la Conducta
Motivación consciente e inconsciente Se refiere al conocimiento o desconocimiento, respectivamente, que el propio individuo tiene de las motivaciones Es indiscutible que hay diferencia entre NECESIDAD y CONCIENCIA DE NECESIDAD Corresponde al campo ambiental y psicológico Corresponde al campo de conciencia

22 Motivación de la Conducta
Causalidad psicogenética y organogenética Esta discriminación entre causas orgánicas y psicológicas asienta sobre el dualismo sustancial El de la existencia de cuerpo y mente, pudiendo derivar las causas de la conducta de cada uno de ellos, de donde reciben, respectivamente la denominación de Psicológicas o somáticas IMPORTANTE Todo comienza y todo termina con el cuerpo y no hay ninguna conducta que no tenga causas orgánicas es decir que no haya modificaciones del organismo

23 Motivación de la Conducta
Sobredeterminación causal Se puede deducir que toda conducta (normal o patológica) se halla sobredeterminada Que tiene una policausalidad muy compleja que deriva de distintos contextos o múltiples relaciones En los que se halla todo ser humano y cada una de sus conductas En estos términos nunca está operando una sola causa

24 Motivación de la Conducta
INSTINTOS No son hechos, sino inferencias Son la organización o estructura nerviosa o biológica, que sustenta o que posibilita la aparición de los distintos fenómenos biológicos y psicológicos El instinto no es una fuerza ni una conducta, sino la estructura orgánica que posibilita determinadas conductas

25 Motivación de la Conducta
Reciben el nombre de variables todos aquellos factores cuya magnitud puede sufrir modificaciones CONSTANTES VARIABLES INDEPENDIENTES VARIABLE DEPENDIENTES Aquellas que tienen valores concretos y que el investigador modifica metódicamente, dentro de condiciones que se mantienen constantes Aquellos factores cuyo valores quedan definidos por las variables independientes. En otros términos son los efectos…

26 Lo ideal no es la ausencia de conflictos
CONFLICTOS Y CONDUCTA La coexistencia de conductas contradictorias, incompatibles entre sí configuran un CONFLICTO Conflictos Es consustancial con la vida misma y tanto significa un elemento propulsor en el desarrollo del individuo, como puede llegar a construir una situación patológica Lo ideal no es la ausencia de conflictos Lo que importa es el destino de los conflictos y la posibilidad de resolverlos o sobrellevarlos Están implicados en todos los ámbitos de la conducta y en estrecha relaciones entre sí. Puede ser estudiado: En cada individuo Como conflicto grupal

27 Frustración y Conflicto
CONFLICTOS Y CONDUCTA Frustración y Conflicto Llamamos frustración a todos aquellas situaciones en las cuales no se obtiene el objeto necesario para satisfacer necesidades o no se logra un objetivo a cual se aspiraba Con gran frecuencia las frustraciones son consecuencia de situaciones conflictivas Pero el ciclo también puede comenzar realmente con una frustración que a su vez puede generar conflictos

28 Tipología de los conflictos
CONFLICTOS Y CONDUCTA Tipología de los conflictos LEWIN Ha estudiado tres tipos de conflictos

29 CONFLICTOS Y CONDUCTA Atracción – Atracción El sujeto está enfrentado con dos objetos que son atrayentes o que el desea pero son incompatibles entre sí El sujeto se ve obligado a escoger entre dos objetos o situaciones que son ambas desagradables, peligrosas o rechazantes Rechazo – Atracción – Rechazo El sujeto se enfrenta con tendencia o actitudes contradictorias dirigidas hacia el mismo objeto AMBIVALENCIA

30 Conflictos de áreas y campos
CONFLICTOS Y CONDUCTA Conflictos de áreas y campos Los conflictos son siempre conductas contradictorias, incompatibles entre si pero Pueden ser vividos tanto en forma consciente como inconsciente El sujeto percibe la tensión o la ansiedad pero no conoce ni discrimina los términos del conflicto que la producen

31 Objeto bueno y objeto malo
CONFLICTOS Y CONDUCTA Objeto bueno y objeto malo Con ningún objeto se pueden tener exclusivamente experiencias negativas o solamente experiencias positivas Esto implica una fuente de conflictos. Por ejemplo: una persona en momentos nos gratifica y en otros nos frustra La disociación del objeto total en 2 objetos parciales hace que con uno de ellos se viva la PARTE GRATIFICANTE y con el otro las EXPERIENCIAS FRUSTANTES Objeto Bueno Objeto Malo

32 CONFLICTOS Y CONDUCTA Ansiedad y conflicto
Es un estado de desorganización del organismo y su intensidad puede variar desde un mínimo que sirve de señal de alarma hasta un máximo en el pánico La angustia no es la causa de la conducta ni de los síntomas sino uno de los fenómenos que se producen en distintos momentos de la dinámica de la relación objetal Esta desorganización del organismo aparece frente a situaciones de frustración

33 Intervienen normalmente en el ajuste y desarrollo de la personalidad
CONDUCTAS DEFENSIVAS DEFENSA Utilizado por primera vez por Freud, describe los síntomas como formación defensiva frente a ideas y afectos insoportable Conductas Defensivas Técnicas con las que opera la personalidad total para mantener un equilibrio homeostático, eliminando fuente de peligro, tensión o ansiedad La pérdida de defensas habituales conduce a una desintegración psicótica Intervienen normalmente en el ajuste y desarrollo de la personalidad

34 CONDUCTAS DEFENSIVAS PROYECCIÓN Hecho de atribuir a objetos externos características, intenciones o motivaciones que el sujeto desconoce de él INTROYECCIÓN Es la incorporación por parte del sujeto de características o cualidades que proviene de un objeto externo o del mundo exterior

35 CONDUCTAS DEFENSIVAS REGRESIÓN
Es la reactivación y actualización de conductas que corresponden a un periodo anterior ya superado por el sujeto DESPLAZAMIENTO Las características de un objeto son propagadas a otros objetos o partes de realidad externa

36 CONDUCTAS DEFENSIVAS REPRESIÓN
Los objetos parciales quedan excluidos de la conducta, actualmente desarrollada CONVERSIÓN Uno de los términos del conflicto se fija en el área del cuerpo en forma de un síntoma o de una manifestación orgánica

37 CONDUCTAS DEFENSIVAS AISLAMIENTO Se fracciona al objeto ambivalente en objetos parciales y se toma distancia la conducta ligada a uno de estos objetos parciales para impedir su reaparición INHIBICIÓN Es una impotencia o déficit de una función o de un tipo de conducta, en área uno, dos y tres

38 Para evitar el conflicto se dan razones o argumentos que los encubren
CONDUCTAS DEFENSIVAS RACIONALIZACIÓN Para evitar el conflicto se dan razones o argumentos que los encubren FORMACIÓN RECREATIVA Se reprime toda la conducta ligada al objeto malo, la conducta manifestada ligada al objeto bueno es extrema y se hace más perseverante

39 CONDUCTAS DEFENSIVAS SUBLIMACIÓN
Son conductas aceptadas socialmente que canalizan o descargan, tendencias que son culturalmente rechazadas en su forma original