ESCUELA ANTONIO DOMÍNGUEZ NIEVES PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA CAGUAS, P.R. Proceso de divulgación Año escolar 2012 -13 Annie Torres Cuevas Consejera.

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1 ESCUELA ANTONIO DOMÍNGUEZ NIEVES PROGRAMA DE ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA CAGUAS, P.R. Proceso de divulgación Año escolar 2012 -13 Annie Torres Cuevas Consejera Escolar

2 ¿Qué servicios ofrecemos?  Programas de adiestramiento para la capacitación ocupacional de recursos humanos en el área vocacional a estudiantes del Programa de Educación Especial; para enfrentarlos al mundo del trabajo.

3 Servicios disponibles en nuestra escuela Programa de Trabajo Social Programa de Orientación y Consejería Escolar Programa de Coordinación Vocacional en la Industria Facilitadores docentes de Educación Especial Programa de Biblioteca Servicio de Comedor Escolar Becas de Transportación Transición a la vida adulta por Rehabilitación Vocacional

4 Ley 98-524...Acta de Educación Vocacional Karl D. Perkins (1984)  Expandir, mejorar y desarrollar servicios vocacionales para llenar las necesidades existentes y futuras de la fuerza laboral.  Asegurar que los estudiantes incluyendo los que tienen impedimentos tengan acceso a los programas educativos de calidad, mediante adiestramientos de acuerdo a sus habilidades e intereses ocupacionales.

5 Carta Circular 19 2006-07  Los estudiantes de Eduacación Especial que no compitan para un grado académico y demuestren dominio de las destrezas básicas de la ocupación se les otorgará un certificado por las horas de adiestramiento que lo autoriza a desempeñarse en el oficio.

6 Estudiantes que provienen de Centros Pre - Vocacionales  Se referirá al Consejero la administración del inventario de intereses vocacionales.  Luego, se utilizarán estos resultados para determinar la ubicación de los estudiantes.  El consejero escolar de la escuela tributaria, es responsible de enviar la solicitud.

7 Continuación  Durante el primer semestre del tercer año, el COMPU de la escuela tributaria realizará y considerará las siguientes evaluaciones y acciones para poder referir al estudiante. Además enviará minuta de la reunión del COMPU en la que señala que el estudiante domina las destrezas mínimas del pre- vocacional.  Evaluación del impedimento del estudiante.  Evaluación de sus intereses ocupacionales.  Evaluación educativa formal e informal.  Acomodos o servicios de apoyo que necesita el estudiante.  Referido a evaluación de asistencia tecnológica de ser necesaria u otras.  Tener 16 años cumplidos al comienzo del año escolar.  Tener todas las Garantías Procesales del Programa E.E.  Actualizar información en sistema Seaweb.

8 ROL DEL(A) CONSEJERO(A) CON LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y EN EL PROCESO DE TRANSICIÓN  Orientación y consejería  Consultoría a los padres y maestros  Asesoramiento  Servicios de coordinación  Prevención  Ubicación  Transición  Evaluación  Referidos  Entrevista  Debe participar activamente en el COMPU de los estudiantes de educación especial.  Participará también en el proceso de identificación y recomendación de estudiantes con necesidades especiales, para ubicarlos en escuelas especializadas, centros pre – vocacionales y otros centros de estudio.

9 FUNCIONES DEL FACILITADOR DOCENTE EN EL PROCESO DE TRANSICIÓN  Identificar el potencial vocacional /ocupacional del estudiante:  Proveer al estudiante un entendimiento de sus fortalezas y necesidades.  Proveer conocimientos sobre las ocupaciones (diferentes campos).

10 Requisitos de Admisión Ser estudiante del Programa de Educación Especial Radicar Solicitud de Admisión Tener la Edad Mínima (16 años para los estudiante del salón contenido a tiempo completo) Asistir a Examen y Entrevista Inventario de Intereses Vocacionales Garantía Procesal del Programa de Educación Especial Transcripción de créditos de tener algún grado aprobado y/o resultados de examen de ubicación Historial Social al día Evaluación del impedimento

11 MANTENIMIENTO DE EDIFICIOS  Es el curso donde el estudiante recibe adiestramiento básico de diferentes oficios como: carpintería, plomería, principios de electricidad, soldadura, electricidad y conocimientos de terminaciones.  Tambien puede empearse como “handyman.”  Se prepara al estudiante para ofrecer mantenimiento de diferentes agencias, públicas o privadas.

12 EDUCACIÓN EN MERCADEO  El Taller prepara al estudiante para trabajar en establecimientos en los cuales se generan ventas como: cafeterías, supermercados, tiendas por departamentos y otros.  Está dirigido al mercado de artículos de alimentos y otros productos de consumo.  También puede auto-emplearse, ser vendedor a domicilio, cajero, gondolero, empacador y otros

13 ARTES CULINARIAS  El currículo esta diseñado para adiestrar al personal idóneo para ocupar una plaza en instituciones y/o comercios de servicios de alimentos.  Ofrece los conocimientos básicos en seguridad, mantener equipos, preparar distintos menú, interpretar recetas y mantener buenas relaciones humanas.

14 Educación en Jardinería y Diseño Paisajista  El estudiante adquiere conocimientos para planificar el desarrollo de áreas verdes, construcción de jardines de interior y exterior.  Conoce el mantenimiento que se ofrece a los jardines en negocios y residencias privadas.  Los estudiantes toman las clases de Jardinería y Diseño Paisajista y las destrezas académicas de Español y Matemáticas.  Se puede emplear como: sembrador, abonador, paisajista, distribuidor y vendedor.

15 GRACIAS POR ASISTIR A NUESTRA POR SU ATENCIÓN CUALQUIER DUDA SE PUEDEN COMUNICAR AL 787-258-6325 VISITA EL BLOG DE CONSEJERIA consejeriaescolaradn.blogspot.com Annie Torres Cuevas Consejera Escolar torresaconsejero@gmail.com