AUTOS AUTOPOSESIÓN AUTORREALIZACIÓN AUTODONACIÓN AUTOMOTIVACIÓN AUTODETERMINACIÓN AUTORREALIZACIÓN AUTODONACIÓN AUTOMOTIVACIÓN AUTOEXIGENCIA AUTORRESPONSABILIDAD AUTOGESTION AUTOCONSCIENCIA AUTOAPRECIACIÓN AUTOESTIMA AUTOCORRECCIÓN AUTODOMINIO AUTOCRITICA AUTODECISIÓN AUTOCONOCIMIENTO AUTODISCIPLINA AUTOAFIRMACIÓN AUTOEDUCACIÓN AUTOCONTROL AUTOEXPECTATIVA AUTOESFUERZO AUTOS AUTOCONCEPTO AUTOEXPERIENCIA AUTOIMAGEN AUTOAFIRMACIÓN AUTOCONFIANZA AUTOSENSIBILIDAD AUTOPROYECCIÓN AUTOPERCEPCIÓN AUTOAPRENDIZAJE AUTOELECCIÓN AUTOTRASCENDENCIA AUTONOMÍA AUTORIDAD AUTOGOBIERNO AUTOSUFICIENCIA AUTOVALORACIÓN

LA AUTOESTIMA DE LOS ADOLESCENTES

¿Cómo nos sentimos hoy?

¿Qué es autoestima? ¿A qué edad se forma conscientemente? ¿Cómo se forma? ¿A qué edad termina de formarse? ¿Cuáles son sus componentes?

La autoestima en el adolescente Actúa independientemente Acepta frustraciones CON BUENA AUTOESTIMA Tiene orgullo de sus logros Muestra amplitud de emociones Asume responsabilidades Asume retos Evita situaciones de ansiedad Se siente despreciado Se pone a la defensiva CON POCA AUTOESTIMA Se deja influir por otros Siente que no lo valoran Desprecia sus capacidades

Una persona plenamente humana es un actor no un reactor Cuenta un periodista famoso que en cierta ocasión, acompañando a comprar el periódico a un amigo suyo, este saludó con suma cortesía al dueño del quiosco, el cual por su parte, le respondió con brusquedad y descortesía. El amigo del periodista mientras recogía el periódico que el otro le había arrojado de mala manera, sonrió y le deseó al vendedor un buen fin de semana. Cuando los amigos reemprendieron su paseo, el periodista preguntó: ¿Te trata así siempre con tanta descortesía? Sí, por desgracia. ¿Y tú siempre te muestras igual de amable? Sí, así es. Y por qué eres tú tan amable con él, cuando es tan antipático contigo? Porque no quiero que sea él quien decida cómo debo actuar yo.

¿Me conozco realmente? INSTRUCCIONES: 1. Empuñemos las manos y no las abramos hasta que se nos indique. 2. No miremos las palmas de nuestras manos para nada. 3. Dibujemos todas las líneas principales de la palma de nuestra mano. 4. Comparemos el dibujo con nuestra mano. “Te conozco como la palma de mi mano.”

La ventana de Johari abierta oculta ciega desconocida

La ventana de Johari ciega abierta desconocida oculta

YO YO SÉ, Y TÚ Y YO TÚ NO SABES... SABEMOS... (área oculta) TÚ SABES, Y YO NO SÉ... (área ciega) TÚ Y YO SABEMOS... (área abierta) NI TÚ NI YO (área desconocida)

TÚ Y YO SABEMOS... (área abierta) Lo que conozco de mi y los demás también conocen. Las cosas que conocemos, las ideas que manifestamos. Las actividades concientes. Mundo impersonal donde se cambian impresiones pero sin llegar a conocernos.

YO SÉ, Y TÚ NO SABES... (área oculta o sentida) Todas las formas y mecanismos no controlado, pero que los demás conocen de mi. Nuestras sensaciones, sentimientos, deseos, frustraciones, satisfacciones, amor, angustias, religión. Es casi el 90% de la felicidad de la persona (comprensión, cercanía, amor).

TÚ SABES, Y YO NO SÉ... (área ciega) Algo de ti que tu no sabes y los demás si que lo conocen. La impresión que causamos a los demás, que pueden ser diferente a lo que yo pienso. Se conoce por medio de otros o a través de tests. Es el más difícil porque tienes que confesarte tus sentimientos más profundos.

NI TÚ NI YO SABEMOS... (área desconocida) Ni tú, ni los demás conocen. Actos inconscientes, sensaciones que están olvidadas o reprimidas. Están dentro de mi pero no tengo acceso directo o no lo puedo recordar.

¿ Quién soy yo ? 1. Quién soy? Escribe cómo crees que eres tú. 2. Qué quiero ser? Qué pretendo de la vida? 3. Para llegar a ser lo que quiero ser, cómo actúo?

INDICADORES DE LA AUTOESTIMA 1. Me llevo bien con los demás. a. Sí b. No 2. Cuando cometo un error, lo acepto sin miedo. 3. No me siento menos porque alguien me critique. Pienso que puedo ganarle al o a la mejor, si me preparo para ello.

5. Le caigo bien a casi todo el mundo. b. No 6. Si me dicen algo positivo, me da gusto y lo acepto. 7. Me siento cómodo(a) al entrar a un sitio donde nadie me conoce. 8. Me agrado tal cual soy.

Yo creo y siento que, como persona, nadie es más que yo. a. Sí b. No Acepto a los demás como son, sin criticarlos. 11. Casi siempre logro las metas que me propongo. Si me preguntan cuáles son mis cualidades, puedo nombrarlas rápidamente.

13. Me considero optimista. a. Sí b. No Si alguien me trata mal, de buena manera le digo que no lo haga. 15. Me siento bien cuando estoy en público. 16. Me gusta cómo soy físicamente..

17. Yo no me comparo con nadie. a. Sí b. No Si cometo un error, pienso que merezco una segunda oportunidad. 19. No me siento mal por no caerle bien a alguien. Si los demás me presionan para hacer algo que no quiero hacer, no lo hago.

¿Qué creo o qué pienso de mi? ¿Quién soy yo? ¿Cómo actúo? AUTO - ESTIMA AUTORESPETO Atiendo mis necesidades? AUTOACEPTACION Admito y reconozco... AUTOEVALUACION ¿Cuánto valgo yo? AUTOCONCEPTO ¿Qué creo o qué pienso de mi? AUTOCONOCIMIENTO ¿Quién soy yo? ¿Cómo actúo?

¿Por qué valgo yo? Soy Hago Tengo Vales si... Rol

La riqueza de la humanidad no está en la igualdad sino Mi valor como persona Soy única e irrepetible! La riqueza de la humanidad no está en la igualdad sino en la diversidad.

TU AUTOESTIMA ES: UNA ERES EL ACTOR HABILIDAD PRINCIPAL. UN CONCEPTO INTERNO TU DECIDES TIENES LA ULTIMA PALABRA. UNA RESPONSABILIDAD

¿COMO SE DESARROLLA LA AUTOESTIMA ? 2 PENSAMIENTOS EMOCION 3 ACCION 1 INFORMACION DEL AMBIENTE 4 EFECTO

Aceptación de ti mismo Autoconocimiento Reflexionar sobre ti mismo Saber Escucharte Autodescubrimiento

Autoconocimiento El conocimiento que logres de ti mismo es interminable, es cada momento existe la posibilidad de descubrir algo nuevo sobre tu persona. Debido a que tienes “tu mundo”, en ocasiones no serás comprendido por los demás y es algo que conviene aprender y aceptar.

Uno de los mayores obstáculos para que te valores en todo lo que eres, es que hay aspectos de tu persona que no logras aceptar.

Aceptar lo que eres se manifiesta cuando: Consideras tus limitaciones o imperfecciones como parte de ti que representan oportunidades para mejorar. Asumes la responsabilidad de tu propia persona, por lo que hiciste o dejaste de hacer. Te consideras una persona valiosa, te amas a ti misma. Aceptas que los demás son diferentes y los respetas. Tus sentimientos son de tranquilidad y buen humor. Eres espontáneo, te muestras tal y como eres. Aceptas tus sentimientos como propios. Te comprendes.

PROVIENE DE LOS ADULTOS CATALOGO DE FORMAS PARA HACERTE SENTIR MAL. El Yo Crítico Truco de la mente PROVIENE DE LOS ADULTOS “EL JUEZ” CATALOGO DE FORMAS PARA HACERTE SENTIR MAL. CUMPLE UNA FUNCION AVISO PROTECCION TIENE UN COSTO MUY ALTO

TECNICAS PARA ELIMINAR AL JUEZ ANALIZA SU OPINION, ES FALSA. EMPLEA UNA LOGICA RIDICULA. REPITE ESQUEMAS DE JUICIO. (DE LOS ADULTOS QUE NOS EDUCARON) ES ARBITRARIO Y EXAGERADO.

TRUCOS DE LA MENTE, EL TIRANO DEBES IMPUESTO INFLEXIBLE TENSIONANTE RESTRICTIVO IRREAL. AFECTA LA COMUNICACION AFECTA LA CAPACIDAD DE ESCUCHAR

El Error ES NO ES ALGO NATURAL. SEÑAL DE QUE VALGAS MENOS. INFORMACION DE COMO NO FUNCIONAN LAS COSAS. UNA SEÑAL PARA PREVEER DESASTRES MAYORES. UN MAESTRO MUY IMPORTANTE. PARTE NECESARIA DEL APRENDIZAJE. NOS PERMITE DESARROLLARNOS CON MAS ESPONTANEIDAD Y SEGURIDAD LA PROXIMA VEZ. LA OPORTUNIDAD PARA EXPANDIR LA CONCIENCIA. UN ACTO INCONVENIENTE PERO SOLAMENTE PARA ESE ALGO. UN HECHO CON CONSECUENCIAS. ALGO QUE TODOS COMETEMOS. FORMAS DE ACTUAR POR OLVIDO, INEXPERIENCIA, ETC. ALGO QUE SE PUEDE PREVENIR. SEÑAL DE QUE VALGAS MENOS. MOTIVO PARA QUE TE AGREDAS. OCASION PARA QUE TE PARALICES Y VIVAS CON TENSION. LA OPORUNIDAD PARA QUE TE ETIQUETES COMO MALA PERSONA. ALGO QUE DEBAS NEGAR. ALGO POR LO QUE DEBAS PAGAR TODA LA VIDA. ALGO QUE TE EXIJAS NUNCA COMETER. ALGO QUE DEBAS TEMER. ALGO QUE DEBAS RUMIAR. ALGO QUE TE IMPIDA MEJORAR HOY. ALGO QUE DEBA OCULTARSE. ALGO INDESEABLE.

LA CRITICA FILTROS: 1. NECESIDADES, VALORES Y EXPECTATIVAS. 2. IDEAS, CREENCIAS E IMAGENES. (FORMA DE VER LA REALIDAD). 3. CONDICION PRESENTE. (ESTADO DE ANIMO. ENOJO, ALEGRIA, TENSION, CANSANCIO, HAMBRE, SUEÑO). 4. HISTORIA. 5. TEMPERAMENTO. (TENDENCIAS INNATAS).

MANEJO DE CRITICA SI LA CRITICA TE AYUDA, AGRADECELA. 1º NO AGREDAS NI REACCIONES EXAGERADAMENTE. 2º NO CALLES CUANDO NO ESTES DE ACUERDO. 3º PIDE QUE ESPECIFIQUE A QUE SE REFIERE EN CONCRETO. 4º PIDE UN EJEMPLO ACLARATORIO. 5º NO LO HAGAS EN FORMA RETADORA. 6º MUESTRA APERTURA TOTAL. 7º ANALIZA LOS ASPECTOS BUENOS. 8º NUNCA MEZCLES TU AUTOESTIMA CON LA CRITICA. 9º SI ES AGRESIVA, RESPONDE CON RESPETO, QUE NO ESTAS DE ACUERDO EN LA FORMA DE SEÑALARTE TU POSIBLE FALLA. 10º BUSCA LAS CONCORDANCIAS DE LA CRITICA RECIBIDA CON TU MANERA DE PENSAR Y EXPRESALAS. SI LA CRITICA TE AYUDA, AGRADECELA.

Perfil de la autoestima Nivel Alto Nivel Medio Nivel Bajo Disfruta de sus actividades (trabajar, estudiar, charlar, etc.) Es sensible a los demás y sus necesidades. Está dispuesto a aprender y cambiar. Mantiene una actitud y aprecio positivo hacia sí mismo. Acepta con tolerancia sus limitaciones, errores y fracasos. Ante una crisis mantendrá actitudes de baja autoestima. Despliega un notorio esfuerzo para recuperar su nivel de autoestima. Busca satisfacciones de manera adecuada. Tiene valores y principios Actúa con confianza y sin sentimientos de culpa. No tiene preocupaciones excesivas sobre el pasado y el futuro. Resuelve sus problemas sin sentimientos de fracaso Reconoce sus talentos y habilidades sin sentirse un “Ser Superior”. Se considera una persona interesante valiosa y productiva. Está siempre dispuesto a colaborar si le parece apropiado. Reconoce y acepta en sí mismo sentimientos positivos y negativos. Autocrítica rigorista y desmesurada. Creencias irracionales con pensamientos negativos de desconfianza y desamparo. Vulnerabilidad y susceptibilidad a la crítica. Miedo exagerado a equivocarse, indecisión. Deseo excesivo de complacer por miedo a perder el afecto de los demás. Culpabilidad se acusa y se condena “sin perdonarse” por sus errores. Irritabilidad constante, siempre a punto de estallar, nada le satisface. Tendencias depresivas, negativismo exagerado, sin gozo de la vida.

Un pez debe ser un pez Los animales del bosque se dieron cuenta un día de que ninguno de ellos era el animal perfecto. No habria manera de establecer una academia para mejorar la raza animal? Dicho y hecho. En la primera clase de carrera, el conejo fue una maravilla, y todos le dieron sobresaliente; pero en la clase de vuelo subieron al conejo en la rama de un árbol y le dijeron: “Vuela conejo” El animal saltó y se estrelló contra el suelo, con tan mala suerte que se rompió dos patas y fracasó también en el examen final de carrera. El pájaro fue fantástico volando, pero le pidieron que excavara como el topo. Al hacerlo se lastimó las alas y el pico y, en adelante, tampoco pudo volar, con lo que ni aprobó la prueba de excavación ni llegó al aprobadillo vuelo. Convenzámonos: Un pez debe ser un pez, un es-tu-pen-do pez, un magnífico pez, pero no tiene por que ser un pájaro. .. Sólo cuando aprendemos a amar en serio lo que somos, seremos capaces de convertir lo que somos en una maravilla.

Nuestra actitud determina nuestro enfoque de la vida. La historia de dos baldes subraya esta verdad. Uno era optimista y el otro era pesimista: «No hay una vida tan desilusionante como la mía», dijo el balde vacío mientras se aproximaba al pozo. «Siempre me alejo del pozo lleno pero regreso a él vacío». «Nunca ha habido una vida tan feliz como la mía», dijo el balde lleno cuando se alejaba del pozo. «Siempre vengo al pozo vacío, pero me voy de él lleno».