OBJETIVO: Conversar sobre tu juventud. ¿Cómo eras tú de niño (o niña)? ¿Te rebelabas mucho o no? ¿Eras un niño maduro? ¿Por qué? o ¿por qué no? ¿Qué hacías de niño normalmente? Yo era… Normalmente, yo hacía… jugaba… estaba… tenía…

CONVERSAR ¿Qué hacías de niño normalmente? OBJETIVO: Conversar sobre tu juventud y tu vida en el futuro. CONVERSAR ¿Qué hacías de niño normalmente? Yo hacía… ¿Qué haces como adolescente? Yo hago… ¿Qué vas a hacer como adulto? Yo voy a hacer…

Para leer y hablar en español Predecir   Yo pienso ____________________________________ Me pregunto _________________________________ Yo predigo ___________________________________ Mira el título y los detalles visuales en la página. ¿Qué crees que vamos a leer? Pensando en lo que has leído y discutido, ¿Qué piensas que va a suceder?

Clarificar Clarificar   Esto es confuso. Necesito _______________________ (re-leer, leer más despacio, mirar las fotos, tratar de entender esta palabra, etc.) Lo que estoy pensando es _________________________________  Una de las palabras que no estoy seguro/a de era ______________________ ¿Qué otras palabras conocemos que podemos usar en lugar de _________________? ¿Qué palabras o ideas necesitan clarificación para vos?

Resumir Resumir   en mis propias palabras, esto es sobre ________________________________ El punto importante era El autor quería que recuerde ¿Qué lo que quiere el autor que recordemos o aprendamos de este pasaje? ¿Cuál es la información más importante en este pasaje? ¿Qué clase de pregunta “qué haría un maestro” puedes hacer sobre la idea principal?

preguntar Preguntar   Tengo curiosidad sobre_________________________ Me pregunto _________________________________ ¿Quién? _____________________________________ ¿Qué? _______________________________________ ¿Cuándo? ____________________________________ ¿Por qué? ____________________________________ Una pregunta que tuve sobre lo que leí fue_____________________________ ¿Qué pregunta/s puedes preguntar sobre lo que leíste? _________________________________ ¿Qué estabas pensando mientras leías? ___________________________________________

LEER EL ARTÍCULO - Palabras importantes - Detalles claves OBJETIVO: Leer sobre el desarrollo de jóvenes. LEER EL ARTÍCULO ¿Qué significa desarrollo? ¿Etapas? - Palabras importantes - Detalles claves - La idea central - Conexiones culturales - Inferencias Remind students about strategies used last year (key words, details and main idea, etc.) Use reciprocal cards to do this activity Explain how they will read How they will stay in the target language https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-of-Adolescence.aspx

LEER EL ARTÍCULO Y DISCUTENLO OBJETIVO: Leer sobre el desarrollo de jóvenes. LEER EL ARTÍCULO Y DISCUTENLO ¿Cómo se parecen los adultos y los adolescentes? ¿Cómo son distintos? ¿Y los niños? ¿Se parecen mucho? Remind students about strategies used last year (key words, details and main idea, etc.) https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-of-Adolescence.aspx