Didáctica de la Lengua Española II Seminario IV: Poniendo el acento donde corresponde 2. Acentuación de diptongos y triptongos.

LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN. División en sílabas Decir la palabra en voz alta. cer-ti-dum-bre cue-llo pe-rro co-lec-ción pla-ya ca-fé.
Nivel 5. Lección 7 Objetivos:
Formación de Preguntas
Me llamo _______ Clase 701 La fecha es el 3 de octubre del 2017
¡Clase de Español! el verbo ir.
Unidad de indagación 1ª. Unidad de indagación 1ª.
Apuntes: Acentos Diacríticos
Tapas ¿ Llamo a Juan? Sí llámalo.
¿Te gusta…?.
TEMA 2 VARIEDAD DE LENGUAS.
Me llamo ________ Clase 8 IM La fecha es el 4 de abril del 2011
ESPAÑOL 3, el 18 de Septiembre
Hagan Ahora Contesten estas preguntas:
Me llamo _______ Clase 702 La fecha es 4 de octubre del 2017
Learning Direct & Indirect Object Pronouns
En la clase… sacar una buena nota.
Realizado por: Elvira Sabal Viada..
¿Pretérito o imperfecto?
Clasificación de las palabras según su sílaba tónica
Repaso y guía para el examen 2A
Actividades de repetición
Direct Object Pronouns (Pronombres de Complementos Directos)
ESPAÑOL 3 8 de diciembre CAPITULO 5 p.161
¿Cuál es nuestra referencia
Los pasatiempos y los deportes
ACENTUACIÓN Lic. Mayra Alejandra López Osorio Lectoescritura.
¿Adónde vas? esquiar… Yo voy a las montañas para esquiar.
Reglas de acentuación escrita
La sílaba tónica.
¡Pop-Quiz! ~El pretérito~.
Reglas de acentuación escrita
REGLAS DE ACENTUACIÓN.
INFORMACION PARA PADRES:
Metas: Puedo escribir oraciones completas usando verbos de bota
Metas: Puedo leer, escribir y hablar sobre las actividades extracurriculares. Puedo leer y entender información sobre una famosa leyenda mexicana.  Enfoque:
Acentuación de palabras compuestas
Enfoque: Contando el inventario (ropa y números)
Subject Pronouns.
Enfoque: Tengo que hacerlos (los mandados)
Enfoque: Los pronombres de objecto directo
Meta: Puedo expresar cuánto cuestan las cosas
Metas: 1) Puedo entender direcciones
Enfoque: Actividad 13 en p. 110
Enfoque: Videohistoria ¿Qué hiciste esta mañana? p. 132
Meta: 1) Puedo repasar los usos de ser y estar y los adjetivos posesivos para el examen. 2) Puedo leer sobre eventos y escribir cómo se sienten los participantes.
Metas: Puedo hablar y escribir sobre las compras (a dónde voy y qué compro) Puedo leer, escuchar y entender información sobre las compras y las prendas.
Tapas ¿Adónde vas para…? modelo:
Meta: Puedo escuchar, interpretar y entender información sobre la preparación personal y la rutina diaria.  Enfoque: La ropa y los colores Arte y cultura:
Metas: 1) Puedo repasar el vocabulario y la gramática del capítulo en preparación para el examen. 2) Puedo entender, escuchar y leer sobre las dificultades.
Meta: 1) Puedo hablar y escribir sobre los quehaceres y lugares en mi comunidad. 2) Puedo entender y decir adónde van las personas y lo que compran. Enfoque:
Meta: 1) Puedo usar el pretérito para describir acciones que ocurrieron en el pasado. 2)Puedo hablar y escribir excusas por cuales las personas no pudieron.
NECESITAR / QUERER / TENER
Entregar Registro de Tareas con Tareas #6-10
Metas: I know the days of the week, months, seasons, numbers and know how to say what time it is in Spanish. I can say all the letters of the Spanish alphabet.
Meta: 1) I know how to replace the object that is receiving the action in each sentence with a pronoun (lo, la, los, las). 2) I can describe who I WAS.
Enfoque: Core Practice p. 18 Actividad A y B
Día 86-NS & NM el 12 de enero Horario Regular
HACER AHORA: Pick up a vocabulary sheet from the front table.
~El pretérito~.
¡Asientos nuevos! Recibir calificaciones del proyecto Enfoque: Quizizz
Meta: Voy a aprender nuevas palabras y algunos dominicanismos
Boletín Santillana Español
Escuchar: Fábula de La liebre y la tortuga
Práctica: Escucha & Escribe—Actividad 7 p. 163
Juego: Serpiente en grupos de 3 a 4 Examen del Capítulo 3B
Enfoque: ¿Cómo era Selena? (Escribe detrás de guía de película)
Español Semana 6 Hoy es miércoles, el dieciocho de septiembre de 2019
Metas: 1) Puedo leer, escuchar y entender vocabulario que describe cómo se celebran los días festivos. 2) Aprenderé sobre el Día del Niño (Por qué y cómo.
Meta: Puedo demostrar lo que aprendí sobre los usos del imperfecto para describir como eran las personas de niños. Enfoque: La creencia de rapar a los.