PRACTICO DE CORRECCIÓN WAIS

Antecedentes: Patricio, 27 años. Estudiante de 4º año de Ingeniería Civil Industrial.

I. INFORMACIÓN: 5. “Instrumento que mide la temperatura”. 6. “La sede de la Iglesia Católica, donde vive el Papa”. 7. “Frei, Alessandri, Aguirre Cerda y Pinochet”. 8. “1,58”. 9. “Hacia el norte”. 10. “Porque es un hongo que hace fermentar las otras combinaciones de ingredientes”. 11. “Roma”. 12. “En Sudamérica”. 13. “13.500.000” 14. “18 de agosto”. 15. “Es un subproducto del petróleo”. 16. “Miguel de Cervantes y Saavedra” 17. “Homero”. 18. “Libro sagrado de los islámicos”. 19. “48”. 20. “100ºC”. 21 “Porque el negro capta el calor de las radiaciones solares. Los géneros blancos no captan calor”. 22. “En África”. 23. “Capilares, venas y arterias”. 24. “No sé”. 25. “Como 1,100 kms.”. 26. “La venida del Señor”. 27. “Estudio de las razas”. 28. “Como 26”. 29. “No sé”.

II. Comprensión: 3. “Ir y mandarla al correo”. 4. “Que si se tiene que hacer una actividad, no porque sobre el tiempo, hay que dejar de hacerla”. 5. “Porque son una mala influencia para las personas”. 6. “Gritar incendio, ubicar la puerta de escape y salir”. 7. “Porque está urbanizado, posee alcantarillado, luz eléctrica, comercio, servicios, etc.”. 8. “Porque son una manera en que el Gobierno puede administrar fondos para un país”. 9. Fijarse en el sol, para no caminar en circunferencia; caminar siempre en un sentido”. 10. “Que no se demuestra con hechos las cosas, que se puede decir mucho, pero hacer poco”. 11. “Para que no se den nombres falsos”. 12. “Porque nunca han escuchado un sonido y se aprende a hablar escuchando”. 13. “Porque el infante no está adscrito para el trabajo, por lo tanto, se debe salvaguardar sus derechos, protección, salud, etc.”. 14. “Que la aparición de un hecho esporádico, no se puede usar como generalización de otros asociados”

III. Aritmética Item Respuesta Tº 3 9 1 seg. 4 5 150 6 8 seg. 7 2 seg. 8 4 seg. 36 10 seg. 10 10,50 17 seg. 11 372 12 seg. 12 60.000 13 …….. 60 seg. 14 32 180 seg.

IV. Semejanzas. 1. “Los dos sirven para cortar madera”. 2. “Prendas de vestir”. 3. “Frutas”. 4. “Animales”. 5. “De ambos nace la vida”. 6. “Puntos cardinales”. 7. “Órganos de los sentidos”. 8. “Elementos”. 9. “Pertenecen al hogar”. 10. “La poesía es fuente de inspiración para la estatua”. 11. “Ambas sirven para enseñar a las personas”. 12. “ No sé”. 13. “No sé”.

V. Dígitos. Directos. Series 3. 5-8-2. 4. 6-4-3-9. 5. 4-2-7-3-1. 6. 6-1-4-9-7-3 / 3-9-2-4-8-7. 7. 5-9-1-7-4-8-1 / 4-1-7-9-2-8-3-x. Inversos. 3. 9-2-6. 4. 9-2-7-2 / 8-6-9-4. 5. 6-8-5-2-1 / 3-4-1-8-6

VI. Vocabulario: 4. “Fibras que se unen para formar un tejido”. 5. “Algo muy grande” 6. “Moneda oficial de EEUU” 7. “Es una partición o trozo”. 8. “Una nave grande que sirve para navegar, andar por el mar. Transporta personas o carga” 9. “Componer algo que estaba en mal estado” 10. “Esconder algo” 11. “Ir más rápido de lo común” 12. “Es algo de uso cotidiano” 13. “Terminar, dar por terminado algo”. 14. “Sentir lástima por algo o alguien”. 15. “Sinónimo de mediocre”. 16. “Comprar para uno”. 17. “Virtud de mantenerse incólume ante hechos adversos”. 18. “Sentimiento que surge cuando se hace algo, fuera de lo que uno piensa correcto”. 19. “Dar penalidad a una persona que está sujeta a juicio”. 20. “Comenzar algo”.

21. “Calmado”. 22. “Lugar donde la gente guarda culto por algún hecho sagrado o religioso”. 23. “Algo que no admite comparación, está sobre el estándar”. 24. “Juntarse, agruparse”. 25. “No dejar que se haga algo, obstaculizar”. 26. “Un hueco profundo en las rocas”. 27. “Cuando uno nombra alguna persona, para que realice un fin específico”. 28. “Arriesgado, que no le teme al peligro”. 29. “No sé”. 30. “No sé” 31. “Algún hecho infortunado que le sucede a alguien”. 32. “No dejar pasar, impedir el transcurso de algo, obstaculizar”. 33. “Monumento de concreto, alto, delgado y terminado en punta”. 34. “Algo para la risa, de algo serio”. 35. “Una persona que siente poca predisposición a hacer algo”. 36. “Copiar trabajos, poemas, canciones, producciones, que pertenecen a otras personas”. 37. “Algo que es palpable o tocable, apreciable a simple vista” 38. “Contorno externo de algo”. 39. “ No sé”. 40. “No sé”.

VII. Símbolos.

VIII. Completación: 1. “La cola” 2. “La nariz” 3. “La manilla” 4. “La unión de los lentes” 5. “La manilla de la puerta”. 6. “La cosita donde se da vuelta” (indica correctamente) 7. “Una pata”. 8. “Un rombo” 9. “El arco” 10. “Una punta” 11. “El cañón” (indica correctamente) 12. “El líquido que está cayendo” 13. “Una persona” 14. “El aparato reproductor” 15. “Un dedo” 16. “La mano en el espejo” 17. “La sombra del hombre” 18. “Las huellas del perro” 19. “La ceja” 20. “Chiloé” 21. “La nieve en la leña”

IX. Cubos: Diseño Ejecución Tiempo 1 Correcta 5 seg. 2 10 seg. 3 4 seg. 4 5 8 seg. 6 15 seg. 7 21 seg. 8 93 seg. 9 No realizado 10

X. Ordenación de Historias Ítem Clave Tiempo 1 WXY 6 seg. 2 PAT 5 seg. 3 ABCD 4 seg. 4 OPENS 11 seg. 5 ATOMIC 22 seg. 6 AJNET 40 seg. 7 EFGHI 8 SALUEM 90 seg.

XI. Ensamblaje: Figura Ejecución Tiempo 1. Maniquí Correcta 25 seg. 2. Perfil 85 seg. 3. Mano 107 seg. 4. Elefante 3 yuxtaposiciones 180 seg.

ESCALA VERBAL Sub Test Puntaje Bruto (P.B) Puntaje Estándar (P.S) Clasificación Información Comprensión Aritmética Semejanzas Dígitos Vocabulario TOTAL:

ESCALA MANUAL Sub Test Puntaje Bruto (P.B) Puntaje Estándar (P.S) Clasificación Símbolos Completación Cubos Ordenación Ensamblaje TOTAL:

NOTA: Informo los tres CI (rangos) por separado: RESULTADOS 1. Escala Verbal: Sumatoria del PS de los subtest verbales Buscar en tabla de acuerdo al rango etáreo del evaluado, el equivalente del PS Verbal y obtengo el CI Verbal (Número que luego transformo a rango). 2. Escala Manual: Sumatoria del PS de los subtest manuales Buscar en tabla de acuerdo al rango etáreo del evaluado, el equivalente del PS Manual y obtengo el CI Manual (Número que luego transformo a rango). 3. Escala Total: Sumo los PS de todos los subtest (verbales y manuales) y busco en la tabla de acuerdo al rango etáreo del evaluado, el equivalente del PS Total; así obtengo el CI Total, que luego transformo a rango. NOTA: Informo los tres CI (rangos) por separado: CI Total, CI Verbal y CI Manual.

Ejemplo:

ESCALA VERBAL Sub Test Puntaje Bruto (P.B) Puntaje Estándar (P.S) Clasificación Información 7 6 Moderadamente disminuido Comprensión 4 Muy disminuido Aritmética Semejanzas Dígitos Vocabulario 25 TOTAL: 33

ESCALA MANUAL Sub Test Puntaje Bruto (P.B) Puntaje Estándar (P.S) Clasificación Símbolos 10 8 Levemente disminuido Completación 18 6 Moderadamente disminuido Cubos 4 Muy disminuido Ordenación 48 9 Ensamblaje 26 TOTAL: 35

Resultados Cuantitativos PS EV= 33 → CI Verbal=73 → Rango Limítrofe. PS EM= 35 → CI Manual= 81 → Rango Normal Lento PS Total= 68 → CI Total= 75 → Rango Limítrofe Análisis Cuantitativo. a) Análisis Inter escalar: Consiste en revisar la relación entre el CIV y CIM; si la diferencia entre ambas escalas en menor a 19 puntos (0 a 9), entonces puedo decir que existe homogeneidad inter escalar. Si la diferencia entre ambas es igual o mayor a 10 puntos, entonces indico que existe heterogeneidad inter escalar y debo explicitar esta relación (obtuvo un mejor desempeño en…) b) Análisis Intra escalar: Se evalúan por separado las escalas verbal y manual; para esto obtengo el promedio de cada una de las escalas (PS EV / 6 – PS EM / 5) y luego obtengo la DS, con la siguiente fórmula:

DS= X / 4 Aplico esta fórmula por separado a la EV y EM. Luego sumo y resto la DS al Promedio, obteniendo un rango entre los cuales deberían oscilar los PS de cada subtest. Si la mayoría de los subtest de cada escala estudiada se encuentran dentro del rango previsto, entonces señalo que la existe homogeneidad intra escalar. Si por el contrario la mayoría de los subtest se salen del rasgo establecido (o son iguales a los que están dentro del rango), debo indicar que existe heterogeneidad intraescalar.