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Me llamo _______ Clase 6nh(602) La fecha es el 28 de enero del 2013 Propósito # 35: ¿Cómo repasamos para la prueba del próximo lunes? Actividades: I- Identifica:

Publicada porRosario Reinoso Modificado hace 10 años

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1 Me llamo _______ Clase 6nh(602) La fecha es el 28 de enero del 2013 Propósito # 35: ¿Cómo repasamos para la prueba del próximo lunes? Actividades: I- Identifica: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

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3 Verbos de la Bota Stem-changing verbs are also known as BOOT verbs. Lets see why; conjugate the verb… Empezar Yo Nosotros Tú vosotros Él ella Ud Empiezo Empiezas Empieza Empezamos Empezáis EmpiezanEllos ellas Uds.Empiezan See…..its a BOOT!!! YOU ONLY CHANGE WHAT IS INSIDE THE BOOT!!

4 TRY IT AGAIN….. Conjugate the Poder & Jugar: Poder Yo Nosotros Tú vosotros Él ella Ud Jugar Yo Nosotros Tú vosotros Él ella Ud Ellos ellas Uds.

5 One more time… Querer YoNosotros TúVosotros Él…Ellos… Volver YoNosotros TúVosotros Él…Ellos…

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-go Verbs There is a small but very important group of verbs that we call the -go verbs. These verbs are: Hacer: to make/do Poner: to put Salir: to leave.

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Stem-Changing Verbs.

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LOS VERBOS EN “-AR”.

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(1) el raíz (2) letra cambia en la bota (3) agrega el fin dormir Yo Tú El Ella Ud Nostros/as Vosotros/as Ellos Ellas Uds O → UE E → IE E → I.

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E  IE BOOT VERBS. You have already learned 2 e  ie verbs: tener (to have) venir (to come) These verbs are LOW TOP BOOT VERBS. The “YO” form is NOT in.

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Stem changing Verbs AKA Boot Verbs A verb that ends in AR, ER, IR is called an _______________. When you drop the -AR, -ER or -IR, what is left is called.

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Español 2-2 Sra. Carpinella.  In Spanish, there are several verbs that have spelling changes in the stem of the word.  The stem is the part of the word.

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Poder & Dormir. *Like JUGAR, the verbs PODER (to be able to) and DORMIR (to sleep) are stem changing/boot verbs. *They have a stem change from o -> ue.

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Pensar, Querer, and Preferir PREFERIR n Here we will learn the verb PREFERIR, which means “to prefer.” n But before we do, let’s look at 2 other verbs.

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