Lección 16: ¿por qué estaba equivocado tales de mileto

Presentación del tema: "Lección 16: ¿por qué estaba equivocado tales de mileto"— Transcripción de la presentación:

1 Lección 16: ¿por qué estaba equivocado tales de mileto
Examinar como se comprueba una hipótesis.

2 Preguntas de introducción al tema
¿Qué es una hipótesis? ¿Para qué sirve? ¿Cómo está estructurada? ¿Se pueden usar las hipótesis en la vida diaria? ¿Como formularía una hipótesis vinculada al compañerismo? ¿Quién ha observado el cielo durante varios minutos en la noche? Explique

3 Taller ¿Por qué estaba equivocado Tales de Mileto (624 – 545ª C.)?
Conformar grupos de trabajo Discutir sobre el sentido de la hipótesis creada por Tales de Mileto Evaluar la hipótesis hecha por Tales de Mileto en base a estructura y claridad Enlistar posibles aciertos o errores Justificar la postura del grupo referente al trabajo analizado Exponer conclusiones obtenidas

4 Aspectos a considerar Qué plantea cada una de las gráficas
Qué ideas intenta justificar Es una hipótesis? Cumple con la estructura de la hipótesis? En qué aspectos podría haber fallado?

5 Preguntas de discusión de clase
Un dios bueno que hace girar una manivela no es ciencia (Qué otros mecanismos podrían existir? ¿Importa? ¿Y qué pasa con los pequeños fuegos en el cielo?¿se mueven todos de la misma manera? ¿Podemos decir que Tales de Mileto estaba equivocado por que su explicación no concordaba con los hechos? ¿Está seguro que estaba equivocado? Describa las formas de conocimiento que fueron aplicadas en esta clase. Describa las áreas de conocimiento que fueron implicadas en el tema de clase.

6 De otras épocas y lugares
¿Conoce otros ejemplos históricos de afirmaciones consideradas igualmente disparatadas que después se hayan considerado como válidas. ¿En qué medida está usted de acuerdo con la afirmación: Teorizar antes de tener datos es una mayúscula equivocación? Argumente su respuesta. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Koesteler, A., The Sleepwalkers (1959) Penguin Books (en inglés)