GENERALMENTE EN UN NIÑO DE 3 AÑOS…

Presentación del tema: "GENERALMENTE EN UN NIÑO DE 3 AÑOS…"— Transcripción de la presentación:

1 GENERALMENTE EN UN NIÑO DE 3 AÑOS…
¡MI HIJO Y SUS TRES AÑOS! GENERALMENTE EN UN NIÑO DE 3 AÑOS…

2 Las rabietas empiezan a disminuir y aparece una comprensión muy inicial
Aparece un deseo de agradar: aumenta un interés por las personas y por tener “su papel” dentro de la familia Se sorprenden de sus pequeños logros y tienen gran inquietud por aprender, y empiezan a descubrir nuevas habilidades (ej. Volteretas, llegar a sitios). Por ello, tenemos que aprovechar su iniciativa para potenciar la autonomía Progresan en el habla Actividad permanente. Su actividad y su curiosidad no conocen límites.

3 Inicio “edad de las preguntas” es una etapa de curiosidad y de espíritu investigador.
El niño trata de organizar su mundo, y todo tiene que tener un “por qué”. (cuentos) Se potencia la inteligencia simbólica en los juegos.  Entre los 3 y los 6 años se desarrolla el segundo ciclo de Educación Infantil. Áreas que se trabajan:

4 El área de identidad y autonomía personal, que se centra en el conocimiento del cuerpo, sus posibilidades y limitaciones, la confianza en sí mismo, la autoestima y el desarrollo de hábitos de autonomía personal. El niño que tiene autonomía está preparado para el aprendizaje académico. Si …

5 “Si un niño no tiene el hábito de vestirse solo no le podremos pedir que pinte”.
AUTONOMIA-MADURACIÓN-APRENDIZAJE ¡POTENCIAR LA AUTONOMIA DE VUESTROS HIJOS!

6 2. La segunda área es la del medio físico y social.
3. La tercera es el área de comunicación y lenguaje. Orientaciones a los padres para mejorar esta área: -Utilizar un lenguaje adecuado -Crea situaciones de comunicación -Repite lo que dice, corrigiéndole -Leer cuentos

7 EL PERIODO DE ADAPTACIÓN ES MUY IMPORTANTE
LA SEPARACIÓN NORMALMENTE ES ANGUSTIOSA POSITIVO: AUTONOMIA PERSONAL Y SOCIALIZACIÓN. En la vida del niño ES MUY POSITIVA, ayuda en la formación de hábitos y en la estructura de su personalidad.

8 REACCIONES MÁS COMUNES EN LOS NIÑOS
Las reacciones más comunes que suelen surgir en este período son: Conductas externalizantes: Niños que lloran, patalean, pegan, no quieren comer, se niegan a dormir e incluso pueden aparecer enuresis. Conductas internalizadas: Niños que se muestran retraídos, callados, evitarán la relación con los otros niños y con la maestra, preferirán estar solos.

9 ORIENTACIONES LAS CONDUCTAS EN ESTE PERÍODO SON NORMALES CADA NIÑO ES DIFERENTE, ALGUNOS DEMORAN MÁS EN ADAPTARSE, COMPRÉNDELO CUIDADO CON TRANSMITIR AL NIÑO TUS TEMORES Y TU ANSIEDAD. DESPEDIDAS RÁPIDAS, TRANSMITIR SEGURIDAD EN UN INICIO, TENEMOS QUE EVITAR DE PREGUNTARLE EN EXCESO DEL COLE EVITAR EN ESTE PERÍODO CAMBIOS EN SU ENTORNO. EJ. CAMBIO DE VIVIENDA, MENOS TIEMPO CON LOS PADRES…

10 ESTILOS EDUCATIVOS

11 ¿Cuál es tu estilo educativo?
¿Qué sucede si somos permisivos y sobreprotectores? "Los niños con padres sobreprotectores desarrollan menos competencias emocionales y a la larga son más inseguros", advierte la psicóloga Silvia Álava Ventajas de educar en un modelo de negociación y con la presencia de alternativas

12 ¿QUÉ COMPORTAMIENTOS QUEREMOS CAMBIAR EN NUESTRO HIJO?
Pensamos en un comportamiento, cuando haya mejorado podemos cambiar otro. Ejemplo: Niño de 5 años no se quiere vestir solo ni desayudar. A la hora de comer no está quieto. Por la calle no me obedece, cuando nos vamos del parque se enfada. A la hora de dormir, una vez que está en la cama se vuelve a levantar. Queréis cambiar todas, pero cuál sería la primera… Me obedezca por la calle Por la noche no se vuelva a levantar Vestirse solo Coma sentado Que no la lie cuando nos vamos del parque Por las mañanas desayunar en casa

13 PAUTAS PSICOEDUCATIVAS Y MODIFICACIÓN DE CONDUCTA:
- Aspectos a tener en cuenta: Las normas tienen que ser claras, estar bien definidas, y ser adecuadas para cada niño según su edad. Procurar no dar más de una orden a la vez. Le tenemos que decir el motivo, explicarles por qué lo tienen que hacer y mostrar empatía con sus sentimientos. Ej. Sergio tienes que ordenar tu habitación, porque está muy desordenada. Cuando la habitación está ordenada tienes más espacio para jugar.

14 Recoger la habitación quiere decir:
El pijama tiene que estar en el cajón del armario La ropa sucia en el cubo Los juguetes en el armario ..... Sergio, entiendo que te de pereza, nos pasa a todos cuando tenemos que ordenar, pero es una cosa que tenemos que hacer aunque no nos guste.

15 Podemos hablar de cuatro estrategias para intentar cambiar la conducta de nuestros hijos:
Refuerzo positivo Extinción Tiempo fuera Castigo/consecuencia

16 ¡¡GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA!!