Leticia Garibay Pardo y grupo RESU de la Facultad de Biología.

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1 Leticia Garibay Pardo y grupo RESU de la Facultad de Biología

2 Campus Xalapa: generamos de tres a cinco toneladas diarias de basura. Separación de residuos sólidos no biodegradables(plásticos, metal, vidrio y papel/cartón), Facultad de Biología-Xalapa; se inicio una disposición adecuada de los RSU, considerando: estudiantes académicos administrativos personal de servicios. Programa Piloto RSU, aplicado por primera vez en la UV a partir de Noviembre del 2006. Objetivo: implementar un manejo adecuado de los RSU y crear una cultura en torno al cuidado del ambiente y a futuro se convierta en uno de los proyectos detonadores del Programa de Sustentabilidad en la Universidad.

3 Educación hacia la sustentabilidad Un modelo tras-disciplinario como el MEIF debe de abordar temas y prácticas de sustentabilidad, desde la base. Que impacte en la formación integral del futuro profesionista y que trascienda en todos los sentidos. Próximas generaciones: reproducir esta nueva cultura de reducción y manejo adecuado de residuos ámbito familiar, comunidades ejercicio de su profesión. Que incluya las cuatro regiones Universidad Multicultural Casas de la Universidad Oficinas Universitarias

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5 Suma de esfuerzos y acciones; base para la construcción de un mañana diferente; con sustentabilidad. Académico; en el curriculum: planes y programas Operativo-técnico e institucional (dentro del plan de desarrollo) Investigación Trascendencias hacia la sociedad

6 Académico: incluir en el currículo del área básica y en todas las carreras temas éticos y ambientales * por qué cuidar el entorno * cifras, e indicadores, ahorro de agua y energía * espacios universitarios * manejo de RSU y cambio climático “Cada generación que ingrese debe sumarse a este compromiso, parte de su formación y de su responsabilidad “ Fortalecer la nueva cultura con: la generación y aplicación de nuevas líneas de conocimiento en materia de manejo de residuos incluyendo aspectos de: economía, tecnologías, espacios, almacenamiento, etc.

7 Institucionalización: El programa de Manejo de RESU debe considerarse, en los planes de desarrollo Considerarse en partidas presupuestarias-becas Concursar las concesión de las mejores propuestas alimentarias y reducción de desechables Propuestas concretas de ahorro de agua y energía Lograr AUTOSUFICIENCIA económica del RESU

8 Aspectos técnico-operativo: Planeación propia en cada facultad, instituto, centro de investigación, dirección etc. A partir del análisis de: espacios, tipo de residuos que genera y cantidades; recursos con que cuenta, etc. Participación de director y administrador, personal de base, académicos y alumnos. Misma iniciativa para toda la universidad / cada entidad su propio plan de operación; espacio físico, recursos, personal del que dispone y alumnos (PRONABES y/o de SS)

9 Investigación-acción Desarrollo de tecnologías para el manejo de los RSU Acciones que conlleven a la sustentabilidad: >llaves ahorradoras >sistemas eléctricos que funcionen con sensores >leyendas sobre luz de día en vez de un foco >espacios iluminados >botes separadores >compresoras de PET >tecnologías de re-uso o reciclado de materiales >producción de materiales de re-uso y de reciclaje

10 Trascender hacia la sociedad Optimizar los medios de difusión de la universidad En las casas de la Universidad, implementar un programa permanente. Rescatar y conjuntar todos los esfuerzos e intentos que se han hecho en la UV y aprovechar esas experiencias Continuar realizando convenios de colaboración con municipios a cambio de becas estudiantiles para SS. Continuar con la colaboración del programa estatal “tú decides”. Que esta cultura NO sea sólo una moda, sino una nueva forma práctica de convivir con el entorno. ¡ GRACIAS!