Los Derechos de las Niñas, los Niños y los Adolescentes, y su relación con los Distintos Tipos de Familia David Calderón MÉXICO México, 27-29 octubre,

Presentación del tema: "Los Derechos de las Niñas, los Niños y los Adolescentes, y su relación con los Distintos Tipos de Familia David Calderón MÉXICO México, 27-29 octubre,"— Transcripción de la presentación:

1 Los Derechos de las Niñas, los Niños y los Adolescentes, y su relación con los Distintos Tipos de Familia David Calderón MÉXICO México, 27-29 octubre, 2004

2 Recorrido Pensar los derechos para actuar Una reflexión sobre los Derechos Humanos Las niñas, los niños y los adolescentes en el contexto de las configuraciones de sus familias El papel de las políticas públicas como estrategias para concretar el ejercicio integral de los derechos.

3 Derechos Caracterización del ser humano en plenitud Exigencia propia y connatural de alcanzar el más completo y rico “ser sí mismo” que proyecta sobre los demás seres humanos una correspondiente solidaridad ante lo debido condición universal y generalizable a priori que tienen estas exigencias, independientemente de los rasgos concretos de sus titulares Convención de los Derechos del Niño de 1989

4 La Ley del más Débil Los Derechos de las niñas, los niños y los adolescentes no pueden –no deben- estar sujetos a la asimetría del poder de compra, o a las veleidades de una votación, de la ideología de los gobiernos o de las agendas coyunturales de las ONGs Contra euforia acrítica y contra escepticismo sombrío Armonización entre cualidades y entre titulares, indivisibilidad de los Derechos Humanos Garantía solidaria: Todos los derechos para Todos

5 Derechos y contextos familiares Los derechos de los niños y adolescentes se concretan en condiciones de vida reales Datos sobre bien ser y bienestar: morbimortalidad, pobreza, eventos de maltrato, desarrollo, fracaso escolar Datos sobre vulnerabilidad: dependencia de la asistencia, conductas de riesgo Datos sobre inclusión: nivel de empleo, avance académico, formación de nuevas familias, participación ciudadana Indicadores: construcciones teóricas, síntomas

6 Configuraciones Las niñas, niños y adolescentes son familia Distintas configuraciones sugieren por sí mismas estrategias diferenciadas pero coordinadas armónicamente Criterio “residencia compartida” es muy limitado; irrelevancia de la distinción “extensa” o “nuclear”

7 Distinciones relevantes Vulnerabilidad acumulada por ausencia: monoparentalidad Compromiso no asumido en la formación de la familia, o revocado en etapas posteriores Intersección de factores como nivel de ingreso global, hermanos y consanguineidad entre ellos, migración o varilocalidad, pertenencia a una minoría étnica, diferenciales educativos Focalizar estrategias, más que establecer taxonomías

8 Políticas Públicas Son las estrategias idóneas para el respeto y promoción a los derechos No son el mero conjunto de planes y programas No son tarea exclusiva del gobierno No son un paquete de asistencias a los individuos

9 Lo que sí es La concretización del pacto social expresada en el conjunto de principios, criterios y líneas de acción que permiten que los planes y programas gubernamentales sean relevantes, coherentes y evaluables. Es el conjunto de estrategias institucionales que garantizan la rectoría del Estado en la solución de los problemas nacionales, y al mismo tiempo propician la corresponsabilidad de la sociedad civil, exigen la transversalidad entre los distintos poderes y órdenes de gobierno, y establecen criterios para la evaluación, la rendición de cuentas y la mejora continua en el desempeño de las instituciones y los funcionarios.

10 Características Articulada: Gobierno, Sociedad Civil y las familias mismas Global: Cubre los diversos ángulos de la cuestión Transversal: Involucra coordinadamente a todos los poderes e instancias Integral: Contempla a niñas, niños y adolescentes en su familia y comunidad

11 Algunas pistas Estrategias de empleo, inversión en prácticas de crianza, fortalecimiento de redes Reducir factores de disolución, corresponsabilidad de no residentes Educación de calidad (esp. Preescolar) y actividades comunitarias con reflexión Acceso universal servicios, sin complicadas segmentaciones Garantías de armonización entre vida laboral y familiar Fuerte inversión en profesionalización, consejería y conciliación Incentivos y reducciones fiscales, con moderada transferencia de ingresos Reforzamiento explícito y ampliación de la participación comunitaria

12 Política Pública y tareas de la familia Reconocer: conocimiento experto y aprecio respetuoso Apoyar: ayudas necesarias para minimizar riesgos, remover obstáculos y superar desventajas que impiden o deprimen las tareas que naturalmente competen a las familias Proteger: resguardo cuando la configuración o la condición familiar ya perdió su potencial favorable Promocionar: fomento, incentivación e impulso al ejercicio de los derechos