ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO

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1 ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO

2 ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
DERECHOS HUMANOS ESTABLECER IGUALDADES Teoría y Perspectiva de Género Ciencias de la Salud ESTABLECER “DESIGUALDADES” PARADIGMA PATRIARCAL

3 ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
FUNDAMENTOS 1.- Características estructurales y dinámicas de la persona humana, individualizada por su GÉNERO. 2.- La actividad pericial como medio garantizador de derechos, inclusivos los de GÉNERO. 3.- Las “Ciencias de la Salud”, interdependientes de factores culturales, sociales y económicos, comunes a la teoría de GÉNERO. 4.- La Medicina Legal, inescindible de factores sociales y del GÉNERO de la persona a peritar. 5.- Elementos distintivos del GÉNERO, en el discurso médico-legal: símbolos y mitos culturales; aplicación de conceptos normativos; expresión dinámica de una organización social determinada; y, contibuyente de “construcción” de género.

4 ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
CONCEPTOS BÁSICOS CULTURA Elementos que median y califican la actividad física y mental de un grupo social humano, que construyen significados asignados a la inter-acción, instituciones y modelos operativos. GÉNERO No es sinónimo de sexo (masculino-femenino). Es distinción relativa a la cultura; un “deber ser social” asignado –diferencialmente- a varones y mujeres. Síntesis biológica-económica-social-jurídica-política-psicológica y cultural que implica al sexo pero lo excede. PERSPECTIVA DE GÉNERO Implica ambos géneros Es análisis categorial de desigualdades determinante de limitaciones.

5 ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
EVALUACION PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO 1.- Adecuación propedéutica y semiológica, a través de: *.- criterios generales: finalidad, exigencia normativa, metodología reglada, y control de partes; *.- criterios particulares: análisis sagital, valoración de simulación, correlación con elementos no científicos, juicio probabilístico, etc. 2.- Relación profesional-persona peritada: *.- Cuasi-díada (Laín Entralgo); *.- Modelo interactivo (psicología social – teorías de la comunicación); *.- Modelo multi- axial (“ejes” de Leary); *.- Modelo circunstancial (Hollender); *.- Modelos bioéticos ( (Veatch: “ingeniería”, “sacerdotal”, “de los socios” y “contractual”).

6 ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
EVALUACION PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO 3.- Formación y capacitación: *.- Pre-grado y post-grado (falta de formación curricular, escasez y diversidad de la oferta, etc ); *.- Heterogeneidad del recurso especializado; *.- Necesidad de un proceso continuo; *.- Factores culturales propios de las/os operadoras/es, etc. 4.- Metodología de evaluación: *.- Principios generales; *.- Entrevista, anamnesis; *.- Re-victimización; *.- Evaluación: física, psiquiátrica, complementarios, evaluación psicológica; *.- Autopsias (Protocolos de femicidio); *.- Deber legal.

7 ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
SERVICIO Y FUNCION PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO 1.- Estereotipos: *.- Poco tiempo para desarrollar la profesión (y desarrollarse en ella); *.- Menor aptitud y criterio para la toma de decisiones; *.- Mejores condiciones para labores que requieren concentración y tiempo; *.- Status “científico” y “Prestigio” (condiciones de trabajo – remuneración); *.- “Límites propios” (denominado “techo de cristal”); *.- habitualidad de la violencia laboral (naturalización). 2.- Modificación de perfiles estructural, organizacional y dinámico: *.- Capacitación; *.- Comunicación; *.- Compromiso.

8 ACTIVIDAD PERICIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO