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Publicada porÁlvaro Robles Modificado hace 9 años
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1er. CONGRESO CARRERAS DE GRADO Y PRE GRADO GERONTOLOGÍA “El campo de la práctica como garantía de inserción en el mundo laboral” Lic. Olga Vega: docente coordinadora trabajo en terreno-Escuela Ciencias del Envejecimiento-U.Maimónides olgavega46@gmail.com
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Compleja realidad actual Compleja realidad actual Búsqueda capacitación profesionales Visión global de la problemática del adulto mayor en la sociedad
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LICENCIADO EN GERONTOLOGÍA Mirada interdisciplinaria Analizar situaciones complejas Planificar y ejecutar estrategias de intervención
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DESAFÍO Insertar en la sociedad el concepto de envejecimiento como proceso de desarrollo continuo
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Licenciatura en Gerontología Área Social Área Psicológica Área Biológica Área Salud Pública, Pol. Social y Gestión Área Organizacional y Comunicacional Área Tiempo Libre Área Trabajo en Terreno
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ÁREA DE TRABAJO EN TERRENO Aprendizaje Reflexivo: “aprender” es consecuencia del “pensar” Reflexión en la acción permite entrenamiento: El diagnóstico de los problemas propios del campo de intervención. El planeamiento de estrategias para la resolución de problemas La puesta a prueba de las estrategias seleccionadas El análisis de las acciones y sus efectos
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DEFINIENDO A “LA PRÁCTICA” “Proceso a partir del cual el alumno va asimilando y construyendo aquellas formas que le permitirán alcanzar un desempeño profesional éticamente orientado”. Se trata de un espacio de formación que exige la elaboración de un trabajo psíquico de rupturas y nuevos enlaces que genera ansiedades y puede poner en juego la estabilidad del alumno.
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EN EL ALUMNO PUEDE: Despertar sentimiento de ambivalencia:significa crecimiento y desarrollo/ prescindencia de saberes previos sobre los cuales se había asentado la imagen del “si mismo” profesional. Generar un impacto de desorganización momentánea como consecuencia del shock que produce el contacto directo con el mundo del trabajo.
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ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE TRABAJO EN TERRENO DOS ESPACIOS CUATRO NIVELES DE ACERCAMIENTO AL OBJETO DE ESTUDIO
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ESPACIO DEL AULA Se propicia que el alumno cree, mejore o desarrolle cualidades necesarias para el ejercicio profesional: HABILIDAD PARA LA COMUNICACIÓN: lenguaje claro y pertinente, escucha activa FEEDBACK NO VERBAL TOLERANCIA para escuchar ideas no compartidas COMPORTAMIENTO CÁLIDO Y GENTIL DISPOSICIÓN PARA TRABAJAR EN GRUPO
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EJERCITAR Y DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO, REFLEXIVO E IMAGINATIVO PROPICIAR EL INSIGTH sobre su propio envejecer y sus conductas prejuiciosas
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LA PRÁCTICA EN TERRENO OBJETIVO DEL TRABAJO DE CAMPO TIENE DOBLE PROPÓSITO: Obtener información y material empírico Aclarar la problemática teórica Comprender lo general en su singularidad y reformular el propio modelo teórico que uno tiene.
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NIVELES DE ACERCAMIENTO AL OBJETO DE ESTUDIO PRIMER NIVEL: adulto mayor autoválido en domicilio e interactuando con grupos SEGUNDO NIVEL: adulto mayor con necesidad de apoyos para continuar viviendo en comunidad TERCER NIVEL: (dos líneas) a) Capacitación de recursos humanos a) Capacitación de recursos humanos b) Intervención en instituciones: internación b) Intervención en instituciones: internación hospitalaria y residencia permanente hospitalaria y residencia permanente CUARTO NIVEL: trabajo comunitario: investigación, planificación, formulación y puesta en marcha de proyecto de intervención comunitaria.
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EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS PROCESO CONTÍNUO Y PERMANENTE QUE VALORA DESEMPEÑO INDIVIDUAL Y GRUPAL. SE EVALÚA LA INTEGRACIÓN TEÓRICO PRÁCTICA, PERTINENCIA DEL LENGUAJE, ADQUISICIÓN DE HABILIDADES Y DESTREZAS QUE HACEN AL BUEN DESEMPEÑO PROFESIONAL.
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Para terminar: EL CAMPO DE LA PRÁCTICA TIENE LA GRAN RESPONSABILIDAD DE GARANTIZAR BUENAS CONDICIONES DE INSERCIÓN EN EL MUNDO LABORAL Y SU EJERCICIO SE PRESENTA COMO INSTANCIA INSUSTITUÍBLE EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL YA QUE PERMITE LA INTERNALIZACIÓN DE UN CON JUNTO DE SABERES QUE SIRVE DE REFERENCIA PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL Y LA INICIACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO.
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