Servicio de Inspección Educativa. Sevilla

Presentación del tema: "Servicio de Inspección Educativa. Sevilla"— Transcripción de la presentación:

1 Servicio de Inspección Educativa. Sevilla
La Sociedad de la Información y el Conocimiento y los Centros Educativos Servicio de Inspección Educativa. Sevilla Las NTIC junto con otros avances en el ámbito de la Ciencia y la Tecnología en general, están propiciando un nuevo modo: De trabajar y de aprender De entretenernos De relacionarnos y comunicar nuestras ideas De comprar y vender De cuidar de nuestra salud De hacer el seguimiento de nuestras finanzas … De vivir y de ser

2 Emergencia de la Sociedad de la Información
Las NTIC junto con otros avances en el ámbito de la Ciencia y la Tecnología en general, están propiciando un nuevo modo: De trabajar y de aprender De entretenernos De relacionarnos y comunicar nuestras ideas De comprar y vender De cuidar de nuestra salud De hacer el seguimiento de nuestras finanzas … De vivir y de ser

3 El Acceso a la Información y la Construcción de Conocimientos
En este nuevo contexto, el acceso a la Información y mucho más importante, el uso de ella para la elaboración y construcción de Conocimientos, es una faceta extraordinariamente importante, que determinan el nivel de riqueza y de bienestar de la Sociedad.

4 Andalucía y la Sociedad de la Información y el Conocimiento
Con la publicación el 4 de Abril del 2003 del Decreto 72/2003, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento, (en su Art. 9) la Administración Andaluza, apuesta por que desde el Sistema Educativo, se incorporen las NTIC en los procesos de aprendizaje-enseñanza, y no solo en la organización y gestión de los centros.

5 Art. 9 del Decreto 72/2003 de 4 de Abril de 2003
Artículo 9. Integración de las tecnologías de la información y de las comunicaciones en los proyectos curriculares de los centros. 1. Los centros educativos de todos los niveles de enseñanza, a excepción de los universitarios, incluirán en sus Proyectos Curriculares y Planes Anuales de Centro objetivos y medidas encaminadas a la efectiva integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el desarrollo de la práctica docente y en los procesos de organización, funcionamiento y gestión del centro. 2. La inspección educativa velará por el cumplimiento de lo dispuesto en el apartado anterior.

6 La Sociedad de la Información y la Educación
En este contexto: la renovación de la Información y del Conocimiento es espectacular: Muchos Conocimientos tienen fecha de caducidad. El mundo de la educación y de la formación, adquieren una importancia decisiva: Tan importante es saber, como saber aprender autónomamente, para poder mantener nuestra formación actualizada y adaptada a las necesidades de la sociedad en cada momento.

7 La Educación en la Sociedad del Conocimiento
(Cambio de paradigma en el ámbito educativo) De la educación basada en la Enseñanza A la educación basada en el Aprendizaje

8 Retos que plantea la Sociedad de la Información a los Centros
Dotación de nuevos recursos de hardware y software, así como conexión en banda ancha a Internet Nuevas fórmulas para gestionar los espacios y los tiempos Adaptación de los Documentos de Planificación a la nueva realidad Formación del Profesorado adaptada a las necesidades de incorporación de las NTIC

9 Retos del Profesorado en la Sociedad del Conocimiento
1.- Su alfabetización digital 2.- Nuevas metodologías didácticas 3.- Enseñar a aprender. 4.- Incorporación de las TIC en sus procesos de enseñanza-aprendizaje 5.- Mejorar continuamente, tanto su aprendizaje como su enseñanza, a través del trabajo colaborativo intra e inter centros.

10 La Sociedad de la Información y los Ciudadanos
El desenvolvimiento de los ciudadanos en esta Sociedad de la Información, va depender, no tanto del conjunto de aprendizajes y conocimientos concretos que hayan podido adquirir en su etapa de formación, cuanto de la capacidad de estar permanentemente actualizando estos aprendizajes y conocimientos, que sufrirán una continua renovación.

11 Sobre el Aprendizaje de los Alumnos, se debe decidir:
¿Qué deben Aprender? (50% del tiempo) Conocimientos (con fecha de caducidad) Habilidades Sabiduría Carácter Madurez emocional

12 Sobre el Aprendizaje de los Alumnos, se debe decidir:
¿ Cómo deben aprender ? (50% del tiempo) Aprendices autónomos y autorregulados, (Aprender a aprender) con pensamiento crítico, analítico y creativo, que trabajen en equipo de manera colaborativa, en un aprendizaje permanente durante toda la vida. (con acceso fácil a las fuentes de ilustración)