TEORÍAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN KOHLBERG NIVELES Y ETAPAS.

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1 TEORÍAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN KOHLBERG NIVELES Y ETAPAS

2 ETAPAS  http://www.youtube.com/watch?v=LHKCSBbP0uE http://www.youtube.com/watch?v=LHKCSBbP0uE  http://www.slideshare.net/Magditita/teora-de- lawrence-kohlberg http://www.slideshare.net/Magditita/teora-de- lawrence-kohlberg  http://www.youtube.com/watch?v=DYvM- 0Av9ww http://www.youtube.com/watch?v=DYvM- 0Av9ww  http://www.youtube.com/watch?v=azxcCim37ec http://www.youtube.com/watch?v=azxcCim37ec  NIVELES:  http://www.youtube.com/watch?v=0VEfUcy0qOA http://www.youtube.com/watch?v=0VEfUcy0qOA  http://www.youtube.com/watch?v=fRpLHUYu46Y http://www.youtube.com/watch?v=fRpLHUYu46Y  http://www.slideshare.net/katy3/teoria-del- desarrollo-moral-de-kohlberg http://www.slideshare.net/katy3/teoria-del- desarrollo-moral-de-kohlberg

3  Los niños observan los patrones de otros, ya sea para evitar castigo u obtener recompensas.  En este nivel, el niño responde a las reglas culturales y a las etiquetas de bueno y malo, correcto y equivocado. NIVEL 1: MORALIDAD PRECONVENCIONAL (4-10 )

4 ETAPA 1: EL CASTIGO Y LA OBEDIENCIA  Las consecuencias físicas de una acción determinan la bondad o maldad, sin considerar el significado humano o el valor de estas consecuencias.  Lo correcto es la aceptación de las reglas y el sometimiento a la autoridad. Las decisiones morales se toman sobre la base de evitar castigos.

5 ETAPA 2: ORIENTACIÓN INSTRUMENTAL – RELATIVISTA POR EL PREMIO PERSONAL(INDIVIDUALISMO)  La acción correcta consiste en aquello que instrumentalmente satisface las propias necesidades y ocasionalmente la de los otros.  Los elementos de igualdad, de reciprocidad y del mutuo compartir están presentes, pero son interpretados en una forma práctica: Si te ayudo, me ayudarás.

6 NIVEL II: MORALIDAD CONVENCIONAL (10-13)  Los niños ahora quieren agradar a otras personas, quieren ser considerados «buenos».

7 ETAPA 3:EXPECTATIVAS, RELACIONES Y CONFORMIDAD INTERPERSONAL (MUTUALIDAD )  El comportamiento es juzgado por la intención.  El buen comportamiento complace y ayuda a otros y son aprobados por los mismos.

8 ETAPA 4: SISTEMA SOCIAL Y CONCIENCIA (LEY Y ORDEN)  El comportamiento correcto consiste en hacer el propio deber, mostrar respeto por la autoridad y mantener un orden social.  Las leyes son absolutas para una mala actuación.

9 NIVEL 3 POSCONVENCIONAL:MORALIDAD DE LOS PRINCIPIOS MORALES AUTÓNOMOS  En este nivel, se llega a la verdadera moralidad. Por primera vez, la persona reconoce la posibilidad de un conflicto ético entre dos patrones aceptados socialmente y trata de decidir entre ellos.

10 ETAPA 5: OBEDIENCIA A LA LEY  Lo correcto es un asunto de valores y opiniones personales.

11 ETAPA 6: PRINCIPIOS ÉTICOS UNIVERSALES  Lo correcto es definido por la conciencia de acuerdo a los principios ético autoelegidos, que apelan a la comprensión lógica, consistencia y universalidad.  Estos principios éticos son abstractos y no son concretos como los Diez mandamientos.

12 TEORÍA DEL DESARROLLO MORAL NIVEL 2 CONVENCIONAL NIVEL 1 PRECONVENCIONAL NIVEL 3 POSCONVENCIONAL El juicio se basa en las propias necesidades y percepciones del individuo (4 – 10 años) ETAPA 3: EXPECTATIVAS, RELACIONES Y CONFORMIDAD INTERPERSONAL (MUTUALIDAD) ETAPA 5: OBEDIENCIA A LA LEY ETAPA 6: PRINCIPIOS ÉTICOS UNIVERSALES Se toma en cuenta las expectativas de la sociedad y de la ley (10 -13 años) Los juicios se basan en principios personales, no definidos por la sociedad o las leyes (13 en adelante) ETAPA 1: EL CASTIGO Y LA OBEDIENCIA (HETERONOMÍA) ETAPA 2: EL PROPÓSITO Y EL INTERCAMBIO (INDIVIDUALISMO ) ETAPA 4: SISTEMA SOCIAL Y CONCIENCIA (LEY Y ORDEN)

13 ACTIVIDAD  Identifique los valores que hay dentro de cada uno de los interlocutores en el siguiente diálogo: Ella permanece silenciosa, mientras él le toma la mano y dice: - Bien, creo que ya somos maduros, podemos saber lo que deseamos, somos novios y nos queremos…es hora de que nos conozcamos mejor.

14 - ¿Te parece que tener relaciones sexuales es conocernos mejor? – responde ella con otra pregunta. - Sí, ¿qué tal si no soy quien tú esperas? - Si no creyera eso no estaría contigo. Él la mira a los ojos tiernamente… - ¿Crees que no soy sincero? - Tal vez lo eres, pero eso no quiere decir que esté bien lo que deseas. Yo te amo y creo que todo tiene su tiempo- contesta ella; él añade: - Eso es una fantasía del pasado, hoy hay otros valores. - ¿Lo crees así?- responde ella.

15 EL GUERRERO PACÍFICO