1. ÁREA: RESPIRACIÓN Inspiración nasal lenta y profunda. Retención del aire 2 ó 3 segundos. Espiración bucal rápida. Inspiración nasal rápida. Retención.

1. ÁREA: RESPIRACIÓN Inspiración nasal lenta y profunda. Retención del aire 2 ó 3 segundos. Espiración bucal rápida. Inspiración nasal rápida. Retención del aire. Espiración bucal rápida. Inspiración nasal lenta y profunda. Retención del aire. Espiración bucal lenta en 3 ó 4 tiempos. Inspiración nasal lenta y profunda dilatando las alas nasales. Retención del aire. Espiración bucal rápida

2. ÁREA: SOPLO Utilizará un canutillo de cartón que , tras una inspiración lenta y profunda deberá soplar con fuerza, desplazándolo a gran velocidad de un solo soplido. Colocar una vela encendida a 15 cm de la boca del niño/a. Soplará sobre la llama con un soplido fuerte y corto apagándola. Aumentará la distancia según las posibilidades del niño/a. Soplará sobre molinillos de viento haciendo que giren rápidamente con inspiraciones profundas y soplidos fuertes y cortos.

3. ÁREA DE PRAXIAS RELAMER LOS DIENTES DE ARRIBA POR DENTRO Y POR FUERA. RELAMER LOS DIENTES DE ABAJO POR DENTRO Y POR FUERA. COLOCAR LA LENGUA ESTRECHA Y ANCHA ENTRE LOS LABIOS. COLOCAR LA LENGUA ESTRECHA Y ANCHA ENTRE LOS DIENTES. SITUAR LA PUNTA DE LA LENGUA EN LOS INCISIVOS SUPERIORES POR DELANTE Y POR DETRÁS.

4. ÁREA DE CORRECCIÓN Colocará las arcadas dentarias ligeramente separadas,. Los labios algo adelantados y elevados sobre los dientes, dejando ver éstos. La lengua se situará con su ápice ancho, apoyado ligeramente sobre los alvéolos inferiores. El dorso se elevará apoyándose en el paladar óseo y los bordes laterales contactarán con la cara interna de los molares superiores, ocasionando una oclusión total.

Emitirá sonidos onomatopéyicos:
Se partirá del sonido auxiliar /ñ/. Durante su emisión presionará con más fuerza sobre el paladar óseo, soltando bruscamente y haciendo al paso del aire el sonido /ch/. Se ayudará con un depresor si es necesario. Emitirá el sonido /s/ y se colocará mediante un depresor, la lengua en contacto con el paladar óseo, produciendo al paso del aire el sonido /ch/. Emitirá sonidos onomatopéyicos: Sonido del tren: chucu, chucu, chucu... Sonido del estornudo: ¡atchís!, ¡atchís!... Sonido de chistar: ¡chist!... Observará ante una llama el movimiento de ésta con la emisión de /ch/ y percibirá la salida brusca del aire en la palma de su mano.

5. ÁREA DE LENGUAJE REPETIDO
cha, che, chi, cho, chu Con el fonema tratado Chachá chachó chachú chaché chachí chochá chochó chochú choché chochí chuchá chuchó chuchú chuché chuchí chechá checho chechú cheché chechí chichá chichó chichú chiché chichí

Articulamos palabras con CH
Cha Che Chi Cho Chu Chapa Cheque Chino Chopo Chuleta Champú Chincheta Choza Chupete Chaleco Chocolate Chubasquero Horchata Violonchelo Ganchitos Alcachofa Lechuga Cuchara Brocheta Salchichas Pechuga Mochila Lechuza Ducha Leche Microchip Bizcocho Kétchup Ficha Estuche Gazpacho Capucha Noche Pistacho Helecho Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Licencia: CC (BY-NC) Autora: Andrea Martín Milena 9

Articulamos palabras con CH
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Licencia: CC (BY-NC) Autora: Andrea Martín Milena

Repetición de frases. La chapa cayó al charco.
Ese chico lleva una chaqueta muy chula. Desayunamos chocolate con churros. La choza del chino se chafó. Tomamos champán en una chalupa. El chiquillo comió chirimoya anoche. El chaparrón llenó la calle de charcos. Mi chofer chocó contra otro coche. Aquel chileno dio un chillido al ver al chimpancé. Pagaré en chelines el chaleco

Posición media. El corcho se hizo cachos.
Este cuchillo y esta cuchara son de plata. Las babuchas del lechero son anchas. En mi mochila llevo mucha leche. Jugamos al parchís con fichas. Me gusta la horchata de chufa. La muchacha sufrió una avalancha. Con mi mechero le doy fuego a Pocholo. Eché gachas en el panaché de verduras

Repetición de versos China, china, capuchina de esta mano está la china. En el charco la encontré, en el charco la dejé en el charco escucharé a la rana chapotear. Me han dicho, que han dicho que he dicho yo ese dicho está mal dicho, pues si lo hubiera dicho yo, estaría mejor dicho, que el dicho que han dicho que he dicho yo. María Chucena techaba su choza pasó un techado y le dijo: María Chucena, ¿por qué techas tu choza? no techo mi choza ni techo la ajena techo la choza, de María Chucena.

Chupa que chupa Nacho su chupete Choca que choca Su coche Nachete Chaca chaca chaca Cheque cheque cheque

Cuento: El nene juega con su trenecito de juguete. Ana le ayuda a poner la vía y a empalmar los vagones. El niño pone en marcha la locomotora. “chaca chaca chaca cha”, “corre, corre trenecito”, “echa humo chaca cha”. El nene jugaba tranquilo pero de repente se oye un “achís” y el nene para su tren asustado. Es el papá que ha estornudado. AAAA…chiss

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
CH-Ñ-LL

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA N-LL-CH

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA S-CH

Discriminación fonológica de los pares CH/P
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Licencia: CC (BY-NC) Andrea Martín Milena

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu

¡Lo has hecho genial!

Pares Ch/P CH-P Chapa - Papa Chico - Pico Chino – Pino
Chillar – Pillar Chata - Pata Choca - Poca Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Licencia: CC (BY-NC) Andrea Martín Milena

Discriminación fonológica de los pares CH/K
Discriminación fonológica de los pares CH/K Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Licencia: CC (BY-NC) Andrea Martín Milena

http://elmaletindeaudicionylenguaje.blogspot.com/ Andrea Martín Milena

¡Lo has hecho genial!

Pares Ch/K Ch-K Marcha - Marca Choco - Coco Chapa – Capa Chopo – Copo

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