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LA UNIDAD DEL EVANGELIO
Inicio LA UNIDAD DEL EVANGELIO
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Ser (Aspectos psicopedagógicos)
“Completad mi gozo, sintiendo lo mismo, teniendo el mismo amor, unánimes, sintiendo una misma cosa. .” ¿Qué has hecho por la unidad? Filipenses 2:2 Filipenses 2:2 Ilustra tu respuesta con una historia personal reciente (en parejas o tercetos)
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Saber (Aspectos cognitivos)
1/5 El circunciso aventaja espiritualmente al incircunciso. Hechos 15:1, 5; Gálatas 5:2, 6; Colosenses 3:11 Verdadero o falso Falso
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Saber (Aspectos cognitivos)
2/5 Pablo buscó la aceptación apostólica para validar su ministerio. Gálatas 2:1, 2:6-10 Verdadero o falso Falso
5
Saber (Aspectos cognitivos)
3/5 El mayor peligro para la unidad de la iglesia es la oposición del mundo. Gálatas 2:3-5 Verdadero o falso Falso
6
Saber (Aspectos cognitivos)
4/5 Nuestras relaciones interpersonales evidencian el nivel de relación con Dios. Gálatas 2:4 Verdadero o falso Verdadero
7
Saber (Aspectos cognitivos)
5/5 La ambigüedad de Pedro amenazó la unidad eclesiástica. Gálatas 2:11-14 Verdadero o falso Verdadero
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Saber (Aspectos cognitivos)
Autoevaluación FFFVV
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Sostener (Aspectos valorativos)
¿Qué fue lo más significativo que aprendiste? “Algunos falsos maestros habían traído a los gálatas doctrinas opuestas al evangelio de Cristo. Pablo trataba de exponer y corregir estos errores… Había peligro de causar contienda y división ruinosas para los intereses espirituales de la iglesia. Por lo tanto trataba de inculcar en sus hermanos la importancia de ayudarse unos a otros con amor. Declaró que todos los requisitos de la ley que presentan nuestros deberes hacia nuestros semejantes se cumplen al amarse unos a otros… Mediante constante oración debían buscar la dirección del Espíritu Santo, que los conduciría al amor y la unidad.” Elena G. de White, Testimonios selectos, tomo 4, pp. 55, 56
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Hacer (Aspectos metacognitivos)
¿Cómo materializarás lo aprendido?
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Referencias DISEÑO ORIGINAL Dr. Edgar Larco Camacho
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