Adapting a model for independent writing. Clare Seccombe MFL Teacher and Consultant.

Presentación del tema: "Adapting a model for independent writing. Clare Seccombe MFL Teacher and Consultant."— Transcripción de la presentación:

1 Adapting a model for independent writing

2 Clare Seccombe MFL Teacher and Consultant

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5 3.4 My work experience •How the experience was organised; •Duration; •Work undertaken; •Staff and relations with them; •Personal impressions, including whether you would want to work in such an organisation in the future.

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8 Bonjour Au revoir les magasins mon argent!

9 Bonjour Au revoir quarante trente-neuf!

10 BonjourAu revoirHola Adiós A bas…!Vive…!¡Abajo…! ¡Viva…! …Non merci! …Oui sil vous plaît! ¡…No gracias! ¡…Sí por favor!

11 Ma grand-mère est samedi Ma grand-mère est un chat Ma grand-mère est le gâteau Ma grand-mère est… Ma grand-mère est… Ma grand-mère est… Ma grand-mère est… Ma grand-mère est…

12 Homer Simpson est ……

13 abcdefghijklm nopqrstuvwxyz Mon monstre a cinq, deux, six et trois.

14 díanúmeroobjeto lunessietezanahorias martesochomanzanas miércolesnuevecanguros juevesdiezprincesas viernesoncecoches sábadodocesombreros ______ comí ____ _____.

15 Léa a un chat noir qui mange du poisson.

16 Théo a un oiseau bleu qui mange des frites. Manon a une poule rose qui mange de la laitue. mais et donc cependant

17 Léa Théo Manon Julien a un chat un mouton un coucou un cheval noir jaune bleu rouge qui mange du poisson. des bonbons. du yaourt de la tomate.

18 1. Jai2. les 3. yeux 4. cheveux 5. bleus. 6. verts. 7. noirs. 8. gris. 1-2-4-7. 1-2-3-6. 1-2-3-8.

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22 ¿Qué veo? What can I see?

23 Veo una hormiga. 1

24 Veo una piedra. 2

25 Veo una hoja. 3

26 Veo una casa. 4

27 Veo una abeja. 5

28 Veo una flor. 6

29 ¡ Pero nadie me puede ver a mí ! 7

30 www.storybird.com

31 ¿ Qué veo ?

32 Veo un conejo.

33 Veo una televisión.

34 Veo una mariquita.

35 Veo una jirafa.

36 Veo una bailarina.

37 Veo un bebé.

38 Veo un perro.

39 Veo un búho.

40 ¡ Pero nadie me puede ver a mí !

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43 the fear of writing the perceived difficulty structures core vocabulary prior learning to create something new