 Etapa oscura de la Ciencia  Los fenómenos naturales se interpretaban por los textos bíblicos.  Predominaba el pensamiento creacionista y fijista.

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2  Etapa oscura de la Ciencia  Los fenómenos naturales se interpretaban por los textos bíblicos.  Predominaba el pensamiento creacionista y fijista

3  Consideraba que las especies habían sido creadas por Dios y que cada una de ellas habían sido creadas para vivir en un ambiente determinado.  Además, estas especies no habrían cambiado a lo largo del tiempo.

4  Empiezan los cuestionamientos de los textos religiosos. Se descubre que la Tierra no estaba quieta en el centro del sistema solar como enunciaban los textos bíblicos.

5  Siglo XVIII:  Se comenzaron a descubrir restos fósiles que el geólogo Steno interpretó como especies que habían vivido en el pasado que de alguna manera se habían conservado.  Otros geólogos postulaban que la Tierra era mucho más antigua que los 6000 años que estimaban los textos bíblicos.

6  Para esta época también se empezaron a crear las colecciones de plantas y animales  Los ejemplares recolectados comenzaron a ser clasificados.  Linneo propuso un sistema de clasificación agrupando a los seres vivos en reinos, familias, ordenes, géneros y especies.  Esto permitió agrupar especies y llevar a cabo estudios comparativos entre ellas.

7  Uno de los primeros naturalistas en cuestionar el pensamiento fijista fue el conde de Buffon.  Buffon postuló que si bien había existido un acto de creación, las especies se habrían ido diversificando y dando origen a nuevas especies.  A este tipo de pensamiento se lo llamó transformista.

8  A fines del siglo XVIII si bien ya se evaluaba la posibilidad de que las especies cambiaran a lo largo del tiempo, faltaba una teoría que explicara como era que estos cambios ocurrían.  Lamarck fue el primero en proponer una.

9  Proponía que cada ser vivo tenía una fuerza interna que hacía que se adapte al ambiente  Si el ser vivo usaba mucho una parte de su cuerpo ésta se desarrollaba mas que el resto.  Por en contrario, si había una parte de su cuerpo que no usaba se atrofiaba.  Los cambios que adquiría el ser vivo durante su vida era transmitido a su descendencia.  Las crías nacían con las características de sus padres.

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