“Manejo de los Residuos sólidos en la Institución Educativa Innova Schools – Los Olivos” Profesora: Bárbara Matos Curso: Fundamentos de la Educación Ambiental.

Presentación del tema: "“Manejo de los Residuos sólidos en la Institución Educativa Innova Schools – Los Olivos” Profesora: Bárbara Matos Curso: Fundamentos de la Educación Ambiental."— Transcripción de la presentación:

1 “Manejo de los Residuos sólidos en la Institución Educativa Innova Schools – Los Olivos” Profesora: Bárbara Matos Curso: Fundamentos de la Educación Ambiental Integrantes: Kyara Geraldine Miranda Pando Luz Echevarría Marcelo Erika Rupalla Guerra

2 INTRODUCCION En el presente proyecto nos enmarcamos en una situación problemática acerca del manejo inadecuado de los residuos sólidos en la institución educativa Innova School – Los Olivos, que se ha ido evidenciando en el transcurso de este medio año en la institución es por eso que hemos visto la necesidad de proponer este proyecto, para lograr esto nos hemos planteamos el problema ¿Cómo mejorar el manejo de los residuos sólidos en la institución educativa Innova Schools - Los Olivos? Para la resolución de nuestro problema tenemos el objetivo general que es Implementar un manejo eficiente de residuos sólidos involucrando a la comunidad educativa de Innova Schools - Los Olivos en su uso adecuado. Hemos desarrollado el proyecto en la siguiente estructura: planteamiento del problema, marco teórico, metodología y administración de la información, además de ello anexamos la propuesta que plantea este proyecto en el ámbito educativo institucional.

3 PROBLEMA: ¿Cómo mejorar el manejo de los residuos sólidos en la institución educativa Innova Schools - Los Olivos? OBJETIVO GENERAL: Implementar un manejo eficiente de residuos sólidos involucrando a la comunidad educativa de Innova Schools - Los Olivos en su uso adecuado.

4 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Mejorar el manejo inadecuado de los residuos sólidos en la institución educativa. Cambiar la actitud de toda la comunidad educativa en relación al manejo de residuos sólidos.

5 MARCO TEÓRICO Ley General de los residuos sólidos - Ley N° 27314 y su Reglamento Establecen las competencias de los gobiernos locales provinciales y Distritales con respecto a la gestión de los residuos sólidos de origen domiciliario, comercial y de aquellas actividades que generen residuos similares a éstos, en todo el ámbito de su jurisdicción, el cual involucra los sistemas de disposición final; asimismo, establecen las competencias sectoriales en la gestión y manejo de los residuos sólidos de origen industrial.

6 Ley General de Salud- Ley Nº 26842 Establece que toda persona natural o jurídica, está impedida de efectuar descargas de desechos o sustancias contaminantes en el agua, el aire o el suelo, sin haber adoptado las precauciones de depuración en la forma que señalan las normas sanitarias y de protección del ambiente. Si la contaminación del ambiente significa riesgo o daño a la salud de las personas, la Autoridad de Salud dictará las medidas de prevención y control indispensables para que cesen los actos o hechos.

7 BASE TEÓRICAS Definición de los residuos sólidos Según el Articulo N° 14 de la ley N° 27314 y su reglamento los residuos sólidos son aquellas sustancias, productos o subproductos en estado sólido o semisólido de los que su generador dispone, o está obligado a disponer, en virtud de lo establecido en la normatividad nacional o de los riesgos que causan a la salud y el ambiente, para ser manejados a través de un sistema que incluya, según corresponda, las siguientes operaciones o procesos: 1.Minimización de residuos 2.Segregación en la fuente 3.Reaprovechamiento 4.Almacenamiento 5.Recolección 6.Comercialización 7.Transporte 8.Tratamiento 9.Transferencia 10.Disposición final

8 HIPÓTESIS El Implementar un manejo eficiente de residuos sólidos involucrando a la comunidad educativa de Innova Schools - Los Olivos mejora su uso adecuado. VARIABLESDEPENDIENTE RESIDUOS SOLIDOS INDEPENDIENTE MANEJO INADECUADO

9 METODOLOGIA Tipo y nivel de Investigación Tipo de investigación: Aplicada El presente trabajo es una investigación APLICATIVA, que requiere de una descripción de las características más significativas del manejo de los residuos sólidos. Nivel: Descriptivo El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas.

10 METODO Y DISEÑO DE INVESTIGACION Método: Descriptivo – explicativo La investigación describe y analiza las situaciones o eventos ocasionados por actitudes de los estudiantes en cuanto al manejo de los residuos sólidos, lo que permite presentar una síntesis del trabajo de investigación. Diseño: Experimental Se busca identificar y cuantificar las causas de la variable independiente, es decir el manejo inadecuado de los residuos sólidos en una muestra de 60 estudiantes del 6° y 7° grado de la Comunidad educativa Innova Schools.

11 POBLACION Y MUESTRA DE INVESTIGACION Muestra: 60 estudiantes de 6° y 7° grado. Población: Comunidad educativa Innova Schools

12 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS Instrumento: Guía de observación Técnica: Observación

13 PROPUESTA APLICACIÓN

14 OBJETIVOS Realizar un diagnóstico participativo sobre la generación y el manejo de residuos en la escuela. Fomentar la participación infantil en el análisis de la realidad como fundamento de las propuestas de acción. Tomar conciencia de la gran cantidad de residuos que generamos en la escuela y de la responsabilidad que tenemos cada uno. Conocer las opiniones de maestros, personal, alumnos sobre la basura, así como sus propuestas para contribuir a solucionar el problema desde la escuela.

15 METODOLOGÍA SENSIBILIZACIÓNEJECUCIÓNCOMPROMISO

16 CRONOGRAMA JULIO (SEMANAS DE 7 AL 18) SEMANA 1SEMANA 2 LunesMartesMiércolesJuevesViernesLunesMartesMiércolesJuevesViernes FASE 1 X FASE 2 XX FASE 3 XXXXXX FASE 4 X

17 DATOS INFORMATIVOS Grado escolar: Todos los niveles Duración: 2 semanas. Duración de la dinámica: FASE 1: Sensibilización y exposición del tema. Objetivos frente al grupo. (1 día) FASE 2: Investigación de fuentes de información, elaboración de material para el diagnóstico de la institución. (2 días) FASE 3: Desarrollo de la campaña. (6 días) FASE 4: Cierre y elaboración de productos. (1 día) Lugar: En todas las áreas del colegio. Habilidades a desarrollar: Observación, análisis de la realidad y de datos, recopilación de información, trabajo en equipo.

18 EJECUCIÓN

19 FASE 1

20 FASE 2

21 FASE 3 Y 4

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24 ANEXOS

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26 CONCLUSIONES La mejora eficiente de los residuos sólidos debe involucrar a toda la comunidad educativa y no solo a un grupo, solo así se puede generar un cambio en los hábitos de manejo adecuado de residuos dentro de la institución educativa. Es de suma importancia que se realicen charlas a niños, a los jóvenes y los adultos para poner las bases en un grupo y en el otro seguir reforzando sus conocimientos acerca de la educación ambiental y el consumo responsable, asimismo motivar a que realicen actividades diarias con respecto a este tema y que posteriormente se transformen en un hábitos. En el proceso de las propuestas se evidencio que existe interés por parte de los grupos que desarrollaron las actividades por su participación activa en algunos casos y en otros por la facilidad en que daban a conocer sus propias ideas acerca del consumo responsable; también se pudo compartir algunos puntos de vista que mostraban su preocupación con referencia a la conciencia ambiental que se debería tener.