CONCURSO "No es lo mismo la escuela sin vos":

Presentación del tema: "CONCURSO "No es lo mismo la escuela sin vos":"— Transcripción de la presentación:

1 CONCURSO "No es lo mismo la escuela sin vos":
Bases y Condiciones PROVINCIA DE BUENOS AIRES D.G.C. y E. REGION 5 DISTRITO DE EZEIZA

2 OBJETIVOS Sensibilizar y concientizar sobre la importancia de que los niños, las niñas, los jóvenes y las jóvenes concurran a la escuela. Materializar la mirada de los niños y jóvenes sobre las causas y posibles soluciones a la ausencia en las escuelas.

3 PARTICIPANTES Inicial: gráfica (opcional video-radio)
Primer ciclo: gráfica (opcional video-radio) segundo ciclo de la escuela primaria: gráfica- spot ( opcional radio) ciclo básico de la escuela secundaria: gráfica- spot (opcional radio) ciclo superior de la escuela secundaria: gráfica- spot- radio.

4 SOPORTES Las producciones creativas podrán ser presentadas en los siguientes soportes: Radiales, Audiovisuales o Gráficos. Las producciones radiales o audiovisuales deberán tener una duración menor o hasta a 1,5 minuto y las producciones gráficas: afiches, deberán presentarse en formato A3. Las obras deberán reunir características de spot y deberán poseer cualidades suficientes para convocar a las familias y en especial a los niños, niñas y jóvenes a concurrir todos los días a la escuela.

5 NORMAS DE PRESENTACION
La presentación del Video / audio / gráfica deberá constar de: - 3 copias en formato DVD para audio y video / CD y formato papel para gráfica - Ficha de Inscripción - Título y Sinopsis.

6 CRITERIOS DE EVALUACION
Mensaje Tratamiento Estilo propio Creatividad

7 PUESTA EN COMUN Armado de secuencia general.
Referentes de 1° y 2° ciclo, de EOE, E.A. y E.F. Mesas de trabajo de lectura, con el documento: «El lugar de los adultos frente a niños y jóvenes». Reunión con niños referentes de 4°, 5° y 6° con docente, ED y EOE, para trabajar sobre las consignas y que las repliquen con compañeros. Consejo de Aula.

8 PUESTA EN COMUN Trabajar con los docentes sobre la participación, con presencia del ES y MB. Promoción de espacios temporales en el aula, con participación de distintos actores institucionales, para horizontalizar el debate, desde el juego u otras técnicas. Reflexionar: dónde están los que no están en la escuela; qué me pasa cuando la seño ni viene. Trabajo con los delegados.

9 Instrumentos de indagación
Entrevista. Límite: el universo y el tiempo. Encuesta. Límite: masividad, menor posibilidad de repreguntar. Análisis de casos: a partir de un texto. Grupos focalizados: discusión sobre un tema, sin moderación.