Canción México D.F., México Guatemala, Guatemala Tegucigalpa, Honduras San Salvador, El Salvador Managua, Nicaragua San José, Costa Rica Panamá, Panamá La Habana, Cuba Santo Domingo, República Dominicana San Juan, Puerto Rico atch?v=fAupLjNTae0

Canción Caracas, Venezuela Bogotá, Colombia Quito, Ecuador Lima, Perú La Paz, Bolivia Asunción, Paraguay Santiago, Chile Buenos Aires, Argentina Montevideo, Uruguay atch?v=Nw1H8aIhKNk

Plan  1) Repaso y práctica: Geografía  2) Números aztecas  3) Lección: Números en español  4) Práctica en grupos  5) Juego: “El precio es correcto”  6) Estaciones  7) ¿Juego: Contar?  8) Billete de salir

GEOGRAFÍA 15 minutos

Mini-prueba

Objetivo  I will be able to interpret and begin to produce numbers (0- 100) in Spanish.  I can tell someone the day, date, and time.  I can tell someone when my birthday is.  I can describe current weather conditions.  I can describe at least one holiday celebrated in a Spanish-speaking country.  I can compare numbers in English and Spanish. When can you use numbers in the real world? Why might is be important to know Spanish numbers? Based on the Spanish alphabet, greetings, colors, and shapes, what can you predict about Spanish numbers in relation to English ones? Tic-Tac-Toe

Plan  1) Repaso y práctica: Geografía  2) Números aztecas  3) Lección: Números en español  4) Práctica en grupos  5) Juego: “El precio es correcto”  6) Estaciones  7) ¿Juego: Contar?  8) Billete de salir

NÚMEROS EN MÉXICO ANCIANO Los aztecas Imagine that you are developing your own numerical system… What symbols/text/words would use for the numbers?

Objetivo  I will be able to interpret and begin to produce numbers (0- 100) in Spanish.  I can tell someone the day, date, and time.  I can tell someone when my birthday is.  I can describe current weather conditions.  I can describe at least one holiday celebrated in a Spanish-speaking country.  I can compare numbers in English and Spanish. When can you use numbers in the real world? Why might is be important to know Spanish numbers? Based on the Spanish alphabet, greetings, colors, and shapes, what can you predict about Spanish numbers in relation to English ones? Tic-Tac-Toe

How does one report on current conditions such as the date, time, and weather? Pregunta esencial

Estándares  1. Communicate in a language other than English.  2. Gain knowledge & understanding of other cultures.  3. Connect with other disciplines & acquire information.  4. Develop insight into the nature of language & culture (comparing).  5. Participate in multicultural communities & global societies.

Plan  1) Repaso y práctica: Geografía  2) Números aztecas  3) Lección: Números en español  4) Práctica en grupos  5) Juego: “El precio es correcto”  6) Estaciones  7) ¿Juego: Contar?  8) Billete de salir

LOS NÚMEROS EN ESPAÑOL

Vamos a contar 0- cero 1 – uno6 - seis 2 - dos7 - siete 3 - tres8 - ocho 4 - cuatro9 - nueve 5 - cinco10 - diez What do you already know about pronunciation…Think about it before trying it.

Vamos a contar 11 - once16 - dieciséis 12 - doce17 - diecisiete 13 - trece18 - dieciocho 14 - catorce19 - diecinueve 15 - quince20 - veinte

Vamos a contar 21-veintiuno o veinte y uno 22-veintidós o veinte y dos 23-veintitrés o veinte y tres 24 -veinticuatro o veinte y cuatro 25-veinticinco o veinte y cinco

Vamos a contar 26 -veintiséis o veinte y seis 27-veintisiete o veinte y siete 28 -veintiocho o veinte y ocho 29 -veintinueve o veinte y nueve 30 -treinta

Vamos a contar 31- treinta y uno 32- treinta y dos 33- treinta y tres 34- treinta y cuatro 35- treinta y cinco 36- treinta y seis 37- treinta y siete 38- treinta y ocho 39- treinta y nueve 40-cuarenta What pattern do you notice? 10s + y + 1s # + y + #

Vamos a contar  30 - treinta  40 - cuarenta  50 - cincuenta  60 – sesenta  70 – setenta  80 – ochenta  90 - noventa  cien

Can you predict how we will say…?  76

¿CÓMO COMPARAN LOS NÚMEROS EN INGLÉS Y ESPAÑOL?

Objetivo  I will be able to interpret and begin to produce numbers (0- 100) in Spanish.  I can tell someone the day, date, and time.  I can tell someone when my birthday is.  I can describe current weather conditions.  I can describe at least one holiday celebrated in a Spanish-speaking country.  I can compare numbers in English and Spanish.

Estandares  1. Communicate in a language other than English.  2. Gain knowledge & understanding of other cultures.  3. Connect with other disciplines & acquire information.  4. Develop insight into the nature of language & culture (comparing).  5. Participate in multicultural communities & global societies.

Plan  1) Repaso y práctica: Geografía  2) Números aztecas  3) Lección: Números en español  4) Práctica en grupos   5) Juego: “El precio es correcto”  6) Estaciones  7) ¿Juego: Contar?  8) Billete de salir

VAMOS A PRACTICAR Escriban las respuestas -Captain: Keep everyone on task -Supplies getters: Get supplies and Spell Checker -Scribe: Write for the group -Awsom-o-tror: Form/Pattern-checker

TRES 3

DIEZ 10

QUINCE 15

VEINTE Y SEIS 26

TREINTA Y CUATRO 34

CINCUENTA Y NUEVE 59

45 cuarenta y cinco

33 treinta y tres

78 setenta y ocho

100 cien

RESUMEN

Objetivo  I will be able to interpret and begin to produce numbers (0- 100) in Spanish.  I can tell someone the day, date, and time.  I can tell someone when my birthday is.  I can describe current weather conditions.  I can describe at least one holiday celebrated in a Spanish-speaking country.  I can compare numbers in English and Spanish.

Estandares  1. Communicate in a language other than English.  2. Gain knowledge & understanding of other cultures.  3. Connect with other disciplines & acquire information.  4. Develop insight into the nature of language & culture (comparing).  5. Participate in multicultural communities & global societies.

JUEGO: EL PRECIO ES CORRECTO “Hot Holiday Toys 2012”

¿Cuánto cuesta?

 Cuesta $12,99. What generalization can you make about commas and periods in numerals in Spanish?

¿Cuánto cuesta?

Cuesta $54,00.

¿Cuánto cuesta?

Cuesta $74,99.

¿Cuánto cuesta?

Cuesta $39,97.

¿Cuánto cuesta?

Cuesta $99,00.

¿PREGUNTAS? ¿DUDAS?

Estaciones  1) Tic-Tac-Toe  Grupos de dos  Di (say) el número antes de (before) escribir X o O  2) Las matemáticas  Individual  Lean y escriban las palabras enteras (entire words)  3) Hacer un flipchart  Individual  Usen papel colorado para hacer una manualidad para estudiar

RESUMEN

Objetivo  I will be able to interpret and begin to produce numbers (0- 100) in Spanish.  I can tell someone the day, date, and time.  I can tell someone when my birthday is.  I can describe current weather conditions.  I can describe at least one holiday celebrated in a Spanish-speaking country.  I can compare numbers in English and Spanish.

Estándares  1. Communicate in a language other than English.  2. Gain knowledge & understanding of other cultures.  3. Connect with other disciplines & acquire information.  4. Develop insight into the nature of language & culture (comparing).  5. Participate in multicultural communities & global societies.

Plan  1) Repaso y práctica: Geografía  2) Números aztecas  3) Lección: Números en español  4) Práctica en grupos  5) Juego: “El precio es correcto”  6) Estaciones   7) ¿Juego: Contar?  8) Billete de salir

VAMOS A CONTAR 2 grupos- sillas rojas vs. sillas azules

Walk Around the Room  How do you think we might ask for someone’s phone number in Spanish?  ¿Cúal es tu número telefónico?  Mi número telefónico es…

BILLETE DE SALIR