¡Hola, buenas tardes! Bienvenidos a la clase de español Entreguen la tarea al escritorio. Agenda A la campana 53- Objetivo/bienvenida Repasar la hora y los quehaceres.

¡Hola, buenos días! Bienvenidos a la clase de español Agenda A la campana 53- Objetivo/bienvenida Repasar la hora y los quehaceres.

ALC 53 Identifica cada número con dos sustantivos (nouns).

1.Doncella, Naipi, cataratas 2.Cacique, Tarobá, árboles 3.Monstrua, serpiente, Boi, garganta del diablo 4.Arco Iris, amor unido.

Usando el vocabulario de la ALC 53, Recuenta la leynda con la persona a tu lado

Bienvenida Hoy es miércoles el 20 de febrero de ¿Cómo se dice “rainbow” en español?

Objetivo Hoy es miércoles el 20 de febrero de Yo puedo repasar los números, la hora y los que haceres de la casa escribiéndolos correctamente.

# Unidad 3A Repaso nombre/apellido español 2 ______________________________período ? miércoles el 20 de febrero

Notas de Cornel

Repaso “la hora” To ask about and tell the time of day, you usually say: ¿Qué hora es? – Es la una. – Son las cinco

¿Sabes? Escribe “What time is it?”

¿Qué hora es?

Repaso When you tell at what time something happens, you use a. ¿A qué hora es el concierto? A las ocho.

¿Sabes? Escribe “What time is Spanish class?

¿A qué hora es la clase de español?

Repaso When talking about time after the hour, use y to express the time. 1:10 Es la una y diez. 3:15 Son las tres y cuarto.o: Son las tres y quince. 6:25 La clase empieza a las seis y veinticinco. 10:30 Generalmente me acuesto a las diez y media

¿Sabes? Escribe la hora.

When talking about time before the hour, there are several expressions commonly used. It’s 9:40. Son las diez menos veinte. Son las nueve y cuarenta. Faltan veinte para las diez.

¿Sabes? Escribe la hora en dos formas. 10:50 Son las once menos diez. Son las diez y cincuenta. Faltan diez para las once.

10:50

You know several words and expressions for talking about the time of day. de la mañana in the morning, A.M. de la tarde in the afternoon, P.M. de la noche in the evening, P.M. Temprano early tarde late a tiempo on time

¿Sabes? Escribe PM On time Late AM

Escribe las letras A-I en tu papel

1.Pregunta a otros estudiantes en la clase - ¿Qué hora es? 2.Los estudiantes responden en español con la hora que tienen. 3.Apunta la hora que te digan usando números. Ej. Es la una. Escribirías 1:00 4.Hay que tener nueve horas diferentes.

A.1:12 B.1:23 C.*1:35 D.2: 16 E.*3:53 F.4:15 G.*10:45 H.11:22 I.*12:40

¿Qué hora es? ¿Qué horas son? Escribe las horas que tienen en el papel. 1:00 = Es la una.

Escribe 4 frases para decir a qué hora. Modelo... te levantas durante la semana. Me levanto a las seis te acuestas los fines de semana te despiertas los fines de semana almuerzas durante la semana regresas a casa después de las clases empieza tu clase favorita empieza tu programa de televisión favorito.

Grupos de 4 Trabajen en grupos de cuatro y hagan preguntas a sus compañeros para saber quiénes del grupo hacen las siguientes actividades.

¿Quién en el grupo…... se levanta temprano los fines de semana?... se levanta tarde los fines de semana?... siempre llega a tiempo a la escuela?... siempre llega temprano para ver a sus amigos?... hace la cama antes de ir a la escuela?... se acuesta antes de las diez de la noche?... almuerza después de las dos de la tarde?

Dibuja los que haceres y debajo del dibujo escribe en español. 1.lavar los platos 2.arreglar el cuarto 3.cocinar pollo 4.limpiar el baño 5.sacar la basura 6.pasar la aspiradora 7.lavar la ropa

Los quehaceres en frases. (8) Miral a los dibujos y escribe lo que están haciendo.

Closer The following items are what you will be assessed on with a quiz and on a test Spelling of the numbers… Which numbers have accents. There are 4. Being able to tell time with the minute hand to the right of the midpoint and several ways with the minute hand to the left of the midpoint. Tell what time you do your chores in sentences. Recount the story of Iguazú falls in Spanish.