LA COMPREHENSION Jeudi 06 décembre 2012

Comprensión oral: Gente Joven, 2° año, piste 33 ANTICIPER: Présenter l’activité langagière travaillée

Annoncer l’objectif de cette séance: (= micro-tâche) = Je vais pouvoir présenter un personnage historique EE/EOC/EOI

Présenter des photos:

Entrevista con Leïla, biógrafa del Che Donner un titre: Biografía del Che Entrevista con Leïla, biógrafa del Che El mito del Che

DECOUVRIR: Ecoute globale avec consignes: ¿Tipo de documento DECOUVRIR: Ecoute globale avec consignes: ¿Tipo de documento? → Diálogo/Entrevista ¿Quién/Quiénes? → un hombre = un periodista = un locutor de radio + una mujer, Leïla ¿Qué? → una entrevista radiofónica/ un programa de radio ¿De qué?→Presentación de varios elementos biográficos del Che = MISE EN COMMUN → RAMASSER POUR RELANCER  

Datos personales Ernesto Guevara REPERER: Consignes d’écoute précises avec écoute par unité de sens Estudios: estudió medicina Familia: ❶Se casó (con Hilda Gadea) 1 hija: Hildita ❷ Se casó otra vez (con Aleida March) 4 hijos ❸ Otra mujer cubana 1 hijo más: Omar O SEA QUE EN TOTAL Nacionalidad: no era cubano sino que nació en Rosario en Argentina

  Vivió en Argentina y Cuba pero también en Bolivia y Guatemala = no sólo …sino también Un trotamundos Viajó por América Latina con un amigo suyo, Alberto Granados + Viajó a otros muchos países con su segunda mujer: Egipto, Paquistán, India, Yugoslavia PRIMERO DESPUÉS LUEGO POR FIN

Un revolucionario Participó en la revolución cubana +   ANTE TODO AUNQUE ERA….. Participó en la revolución cubana + Luchó en (el) Congo y en Bolivia Un revolucionario NO SÓLO ….SINO TAMBIÉN Murió en Bolivia donde lo asesinaron

MISE EN COMMUN → RAMASSER POUR RELANCER   carismático NO SÓLO ….SINO TAMBIÉN excepcional brillante Un héroe fascinante un símbolo de la lucha un mito internacional MISE EN COMMUN → RAMASSER POUR RELANCER

RAMASSER POUR SYNTHETISER IDENTIFIER He oído que….. / He entendido que……. Y sé ahora que…… + liens logiques RAMASSER POUR SYNTHETISER

RECONNAÎTRE = S’approprier un modèle (cf. fiche de vérification de la CO) =Etre capable de le réutiliser pour produire Micro-tâche: EO/EE

Exemples de micro-tâches: A2: EE. ¿Quién era el Che? EOC. Presenta al Che EOI. Por pareja: entrevistar a Leïla, biógrafa del Che

Exemples de micro-tâches: B1: avec données supplémentaires

Exemples de micro-tâches: B1: EE. De trotamundos a revolucionario: la formación de un héroe EOI. Entrevistar a Leïla de manera aún más completa

Comprensión escrita: Cuando estalló la Guerra Civil Isabel Allende, De amor y de sombra, 1987 ANTICIPER: Présenter l’activité langagière travaillée

Annoncer l’objectif de cette séance: (= micro-tâche) = EE El hijo, ya adulto cuenta a sus nietos las circunstancias de su nacimiento. (avec grille de consignes) = EOC Contar la historia de esta familia respetando la cronología = EOI Redactar y memorizar el diálogo entre el profesor Leal y su esposa en el momento de tomar decisiones

Présenter des photos:

Rappels historiques préalables avec activités durant la ou les séances précédentes Insister sur la source: De amor (+) y de sombra (-)

DECOUVRIR: Lecture:  silencieuse, de découverte  par le professeur avec le texte, phase d’élucidation  autonome: cf. méthodologie, code couleurs par exemple  

¿Tipo de documento? → un texto un relato/una narración un fragmento de novela ¿Quién/Quiénes? → Un hombre/ una mujer /un bebé  una pareja y su hijo/ una familia  el profesor Leal y su esposa, Hilda ¿Cuándo? → Durante la guerra civil española1936-1939 (diferentes bandos) ¿Qué? → La historia, las aventuras de la pareja, las hazañas; lo que deseaban hacer y cómo, lo que decidieron, vivieron, sufrieron durante este periodo

PROJECTION DU TEXTE “VIERGE” afin de matérialiser les premières informations données par les élèves. (cf. texte scanné) → MISE EN COMMUN =RAMASSER POUR RELANCER Este documento es un fragmento de la novela De amor y de sombra que cuenta lo que vivieron, decidieron hacer un hombre, el profesor Leal, su mujer y su hijo durante la guerra civil. (1936 1939)

  REPERER: Consignes par unité de sens:

MISE EN COMMUN → RAMASSER POUR RELANCER

RAMASSER POUR SYNTHETISER IDENTIFIER Y sé ahora que → liens logiques RAMASSER POUR SYNTHETISER

RECONNAÎTRE = S’approprier un modèle (cf. fiche de vérification de la CE) =Etre capable de le réutiliser pour produire Micro-tâche: EO/EE

Exemples de micro-tâches: A2/B1: EE. El hijo, ya adulto cuenta a sus nietos las circunstancias de su nacimiento: EOC. Contar la historia de esta familia respetando la cronología EOI. Redactar y memorizar el diálogo entre el profesor Leal y su esposa en el momento de tomar decisiones