ESQUEMA OPERATIVO Instituciones Educativas Asignadas: UNIVERSIDADRESPONSABLE LA CONCORDIAJULIO MARTÍNEZ CERECERO UTNADIEGO ALFONSO TORRES UTAJESÚS.

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3 ESQUEMA OPERATIVO

4 Instituciones Educativas Asignadas: UNIVERSIDADRESPONSABLE LA CONCORDIAJULIO MARTÍNEZ CERECERO UTNADIEGO ALFONSO TORRES UTAJESÚS UVARIO BAUTISTA U.P.NCYNTHIA JASSO CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOSLUIS ESCALERA U. PANAMERICANALOURDES MONTIEL TECNOLOGICO DE PABELLÓNMYRNA JUDITH GARCÍA U.P.ADIEGO ALFONSO TORRES UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL RETOÑOJOSÉ DE JESÚS GUTIÉRREZ RÍOS I.T.AADRIAN SOTO TOVAR TECNOLÓGICO DEL LLANOMYRNA JUDITH GARCÍA UNIVERSIDAD DE LAS ARTESRODOLFO LEDEZMA ACEVEDO

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6 Índice 1.Antecedentes 2.Marco Normativo 3.Cruzada Estatal de Alfabetización 4.Video

7 Antecedentes El desarrollo registrado por el Estado en la presente Administración Pública, representa uno de los más importantes en los últimos sexenios, imprimiendo un impulso sin igual en la inversión económica, la generación de empleos, la calidad en los servicios, un sistema de seguridad pública, procuración e impartición de justicia de los más reconocidos a nivel Nacional, entre muchos factores que hoy hacen de Aguascalientes uno de los mejores lugares en calidad de vida.

8 En materia educativa, ha reconquistado los primerísimos lugares en aprovechamiento en el sistema escolarizado, con una oferta educativa que cubre prácticamente la demanda social, que se fortalece por la calidad de la educación que se imparte en las aulas, Gracias a un trabajo cimentado en un clima de estabilidad y armonía con la base magisterial. Antecedentes

9 Así mismo, el sistema de educación para jóvenes y adultos, debe adecuarse a las necesidades presentes y ofrecer a la población, igualdad de oportunidades en acceso, permanencia y servicios de calidad, transformándolos en el medio que promueva su desarrollo y su inserción en la dinámica económica y social del Estado. Antecedentes

10 En materia de educación para adultos, nuestro indicador es el Rezago Educativo, que en la Entidad al inicio de la presente Administracón, se encontraba con las siguientes cifras Censo de Población y Vivienda 2010, INEGI; Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional, Matricula ciclo escolar 2009-2010, SEP. 92,104 Sin Primaria 11.4% 2 Antecedentes 26,269 No Saben leer ni escribir 3.3% 1 806,727 Población de 15 años y más 4 170, 460 Sin Secundaria 21.1% 3

11 Conforme la estadística anterior y derivado de la necesidad de garantizar el adecuado y equitativo desarrollo de nuestra sociedad, atender cada uno de los niveles educativos correspondientes al Rezago. Se convierte en un compromiso prioritario, y primordialmente lograr la reducción y con ello el abatimiento del ANALFABETISMO, como primer paso en la responsabilidad de lograr la justicia social: Antecedentes “Cerrando el círculo de oportunidad y progreso para todos”

12 Marco Normativo La atención de la educación básica para jóvenes y adultos, debe sustentarse en una visión holística del Sistema Educativo, como un Derecho Humano independiente de edades, condición social, económica, sexo, religión o preferencias, partiendo en principio de lo establecido en la CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS: Articulo 2. Garantizar e incrementar los niveles de escolaridad, favoreciendo la educación bilingüe e intercultural, la alfabetización, la conclusión de la educación básica, la capacitación productiva y la educación media superior y superior. Artículo 3. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado –Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior.

13 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 Meta 3. Un México con Educación de Calidad para garantizar un desarrollo integral de todos los mexicanos y así contar con un capital humano preparado, que sea fuente de innovación y lleve a todos los estudiantes a su mayor potencial humano. Esta meta busca incrementar la calidad de la educación para que la población tenga las herramientas y escriba su propia historia de éxito. El enfoque, en este sentido, será promover políticas que cierren la brecha entre lo que se enseña en las escuelas y las habilidades que el mundo de hoy demanda desarrollar para un aprendizaje a lo largo de la vida. aprendizaje a lo largo de la vida. Marco Normativo

14 PLAN SEXENAL DE GOBIERNO 2010-2016 Estrategia 5. Educación de Calidad pilar fundamental para responder con pertinencia tanto a las demandas sociales, como a las de los sectores productivos, pues a través de la enseñanza, que podemos dotar a la población de herramientas básicas para el desarrollo de competencias laborales que les permitan llevar una forma de vida sustentable y digna. Estrategia 5.2 Educación al alcance de todos Generar las condiciones para que toda la población tenga la oportunidad de acceder a la educación y desarrolle las herramientas que le permitan alcanzar mejores condiciones de vida. Objetivo 5.2.1 Cobertura y Equidad de los servicios educativos. Censo de Población y Vivienda 2010, INEGI; Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional, Matricula ciclo escolar 2009-2010, SEP. Marco Normativo

15 PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2013-2018 Meta 1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población. Objetivo 3.7. Intensificar y diversificar los programas para la educación de las personas adultas y la disminución del rezago educativo. Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo 2014-2018, la cual dio inicio el día 21 de abril de 2014. Marco Normativo

16 Cruzada Estatal de Alfabetización Objetivos Generales  Disminuir los índices de analfabetismo en la población  Mejorar las condiciones de desarrollo del Estado  Ofrecer una mayor calidad de vida a las personas  Construir condiciones óptimas para el progreso de Aguascalientes y del País. Objetivos Generales

17 Para el logro de los objetivos del Plan Estatal de Desarrollo 2010-2016 y el Plan Nacional de Desarrollo 2012-2018, es necesaria la consolidación de Aguascalientes en estándares internacionales de alfabetización de su población, esto significa disminuir el 3.3% de analfabetismo con que se recibió la presente administración, y aspirar al logro de una atención que permita el abatimiento de este flajelo social a un nivel del 1% de personas mayores de 15 años que no sepan leer y escribir. Cruzada Estatal de Alfabetización abatimiento1%

18 El Estado en la comparativa a Nivel Nacional ocupa el lugar 26 en índice de Analfabetismo, con un 3.3%, por encima de Baja California Sur (3.2%), Sonora (3%), Baja California (2.6%), Coahuila (2.6%), Nuevo León (2.2%) y el Distrito Federal (2.1%), con la menor tasa de analfabetismo conforme al Censo de Población y Vivienda 2010, INEGI-Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional, Matricula ciclo escolar 2009-2010, SEP. En 2014 de acuerdo a la estimación del Analfabetismo y en el Marco de la Campaña Nacional de Alfabetización, Coahuila y el Distrito Federal, lograron reducir la tasa de analfabetismo a un 1.7%, mientras que Aguascalientes logro reducirla al 2.5%, siendo la entidad con mayor porcentaje de educandos alfabetizados. Censo de Población y Vivienda 2010, INEGI; Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional, Matricula ciclo escolar 2009-2010, SEP. Cruzada Estatal de Alfabetización

19 El logro de alfabetización de los últimos 17 años, hasta el término del 2015, sumará 13,542 personas, obtenido el 27% en el sexenio 1998-2004, 11% en el sexenio 2004-2010 y 62% de 2011-2015. Cruzada Estatal de Alfabetización

20 Objetivos Específicos La atención a la población que no cuenta con el goce y disfrute de uno de los Derechos Humanos básicos y fundamtales como lo es la LECTO- ESCRITURA: Alfabetizar a 18,309 personas Disminuir el índice de Analfabetismo al 1% para colocar a Aguascalientes en el primer lugar de Alfabetización, comparándonos a países del primer mundo Cruzada Estatal de Alfabetización Objetivos Específicos 18,309 1%

21 Como el objetivo de la cruzada es reducir al 1% el analfabetismo en el Estado nos obliga a atender para el año 2016 a 9,832 personas, superando lo realizado en los últimos 5 años. Cruzada Estatal de Alfabetización cruzada 1%

22 Para el éxito de la Cruzada, el Sistema Educativo del Estado de Aguascalientes participará en el proceso de promoción, difusión, apoyo, búsqueda, incorporación, atención y conclusión del proceso de alfabetización, a través de la suma del: Sistema de Educación Media Superior Educación Superior Escuela para Padres Cruzada Estatal de Alfabetización Cruzada

23 Son dos las estrategias para la consecución de la Cruzada: 1.Incorporar a más de 5,000 voluntarios entre estudiantes de nivel medio superior, nivel superior así como padres de familia. Cruzada Estatal de Alfabetización Cruzada 5,000 voluntarios

24 2.En un ejercicio transversal, consolidar Alianzas Estratégicas con Dependencias y Entidades de la Administración Pública Estatal, Delegaciones Federales, Municipales y los propios Poderes del Estado se sumen a esta noble causa así como la suma de la sociedad civil. Cruzada Estatal de Alfabetización Alianzas Estratégicas

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26 Países con ANALFABETISMO al 1% AGUASCALIENTES, Población Alfabetizada 99%

27 Agenda Difusión Incentivos Seguimiento Entrega de Resultados Toma de Acuerdo09/10/15 Levantamiento de Censo Del 15/10/15 al 30/10/15 Proceso de incorporación de matrícula Del 15/10/15 al 06/11/15 Proceso de incorporación Del 15/10/15 al 04/12/15 Atención de Incorporados Del 04/12/15 al 30/04/16 16/05/16 Entrega de reconocimientos Acuerdos IEA- INEPJA –SEMS- SES

28 Metas y Compromisos 100 % del plantel al levantamiento del censo educativo 10 % de Matrícula como Incorporadores

29 METODOLOGIA DE TRABAJO Y SEGUIMIENTO

30 Fase de planeación con enlaces (INEPJA – SEMS- SES) Propuesta de objetivos y metodología censa (Domicilios a visitar) Presentación de Instrumento censal Presentación del Guion para la aplicación del Instrumento Censal Asignación de claves de acceso a SISED Fases de operación con estudiantes (Enlace SEMS-SES) Análisis del número de participantes en Censo (100% Matricula) Presentación de metodología e Instrumentos a estudiantes Fecha de aplicación en campo * Captura de resultados Convocatoria a estudiantes interesados en participar como figuras solidarias INEPJA (10% Matricula) * Sobre calendario de vinculación inter institucional efectuado con IEA. /Notificar a enlace INEPJ/SSP.

31 Fase de Incorporación (CZ. INEPJA – ALUMNOS SEMS-SES) Capacitación a Incorporadores y/o tutores (SEMS – SES) Vinculación de Estudiantes SEMS – SES a Patronato Asignación de domicilios prospectados en censo (INEPJA – SEMS-SES) Integración de Expedientes de Educandos. Incorporación mediante instrumentos de Acreditación. Fase de Atención a Educandos Incorporados (CZ. INEPJA –ALUMNOS SEMS –SES) Vinculación a Unidades Operativas y Círculos de Estudio Proceso académico (Asesoría) Presentación de Evaluaciones finales Alfabetización y/o Certificación de Estudios de Educación Básica.

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33 ANEXOS

34 Anexo 1: Instrumento Censal

35 Anexo 1ª: Mapa de Ageb con datos de focalización, así como mapa territorial

36 Anexo 2

37 Anexo 3 CALENDARIO DE ACTIVIDADES INSTITUCIÓN: ACTIVIDADFECHARESPONSABLE Contra propuesta de Objetivo Censal (Área Geográfica) Presentación de Proyecto a estudiantes Informe sobre matricula que participara en censo Solicitud de requerimientos para la operación del censo Entrega de requerimientos para la operación del censo Fecha del Censo Entrega de accesos a SISED-INEPJA Captura de resultados Informe de matricula a incorporarse como figura solidaria INEPJA

38 Anexo 4 Links de acceso a presentaciones http://inepja.org/documentos/cruzada2015/