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CAPÍTULO 16 Actividades. Capítulo 16. Actividades PRESENCIALES Gran grupo 1.Especifica algunos ejemplos prácticos de innovación de tu contexto de acuerdo.

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1 CAPÍTULO 16 Actividades

2 Capítulo 16. Actividades PRESENCIALES Gran grupo 1.Especifica algunos ejemplos prácticos de innovación de tu contexto de acuerdo a la caracterización del cambio de Eckel y Kezar. 2.Señala cinco diferencias entre el profesor como ejecutor y el profesor como agente curricular en los procesos de innovación. Pequeño grupo-seminario 1.De la clasificación propuesta de estrategias de formación para la innovación, establece dos grupos diferenciales de acuerdo a su idoneidad para la formación inicial o formación continua del profesorado 2.Establece cinco competencias del profesor innovador-investigador en los nuevos escenarios de actuación profesional.

3 Capítulo 16. Actividades NO PRESENCIALES 1.Elabora un ideograma relacional de los tres términos planteados (cambio, reforma, e innovación), según su grado de amplitud conceptual. 2.¿Puedes establecer un listado de los actores de la innovación en un centro educativo y caracterizar mínimamente su papel en los procesos de cambio? 3.¿Cuáles crees que son los principales obstáculos o dificultades con los que se encuentra el profesor investigador-innovador en la práctica actual?


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