UNIVERSIDAD ANÁHUAC FACULTAD DE EDUCACIÓN

Presentación del tema: "UNIVERSIDAD ANÁHUAC FACULTAD DE EDUCACIÓN"— Transcripción de la presentación:

1 UNIVERSIDAD ANÁHUAC FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIALIDAD DOCENCIA DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

2 Didáctica Magna. Comenio. Siglo XII
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico Didáctica Magna. Comenio. Siglo XII Precursor de jardines de niños Introducción de imágenes en textos escolares Honra a la profesión de pedagogo Creó una ciencia de la educación y una técnica de la enseñanza Abarca: Didáctica General, Didáctica Especial y Organización Escolar

3 La Pedagogía es la ciencia cuyo objeto de estudio es la educación.
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico DIDÁCTICA GENERAL Pedagogía y Didáctica La Pedagogía es la ciencia cuyo objeto de estudio es la educación. La educación es un proceso individual y social, que se desarrolla en el hombre, y que tiene como finalidad el “perfeccionamiento integral de las potencialidades específicamente humanas” (Víctor García Hoz).

4 La Pedagogía es la ciencia total de la educación,
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico La Pedagogía es la ciencia total de la educación, y la Didáctica es una ciencia parcial de la Educación. La Didáctica es una ciencia práctico-normativa que sistematiza el proceso de enseñanza- aprendizaje. La palabra “didáctica” procede del vocablo griego “didaskein” que quiere decir: enseñar.

5 La Didáctica se basa en la Psicología, la que le
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico La Didáctica se basa en la Psicología, la que le proporciona los principios, las leyes y fundamentos teóricos del proceso de enseñanza- aprendizaje, y en la Sociología, que le ofrece los elementos en función de la relación humana en sociedad. La Didáctica proporciona normas para la acción educativa al maestro, para ayudarle a lograr los objetivos pretendidos para el aprendizaje de los alumnos.

6 Los cinco componentes principales de la Didáctica son: Objetivos
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico Los cinco componentes principales de la Didáctica son: Objetivos (meta) Alumno Materia Maestro Método

7 PLANEAR REALIZAR EVALUAR
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico Los tres grandes momentos de la Didáctica son: PLANEAR REALIZAR EVALUAR

8 La Didáctica se divide en dos grandes campos de estudio:
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico La Didáctica se divide en dos grandes campos de estudio: Didáctica General: que establece principios generales, criterios y normas que regulan toda la labor educativa Didáctica Específica o Diferencial: se limita a examinar problemas y dificultades especiales, a aplicar las normas al sector específico de una asignatura

9 La enseñanza tiene como finalidad el aprendizaje.
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico El aprendizaje es un proceso mediante el cual se originan o modifican, dentro de la persona, conocimientos, habilidades y actitudes, indicando un cambio de conducta con total o parcial permanencia. La enseñanza es la actividad que consiste en estimular y dirigir la actividad y experiencia de la persona, de tal manera que asegure el aprendizaje. La enseñanza tiene como finalidad el aprendizaje.

10 Satisfacer los sentidos
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico Nivel Persona Formar Tendencia Natural Ejemplos de acciones 1 Materia Adiestrar Satisfacer los sentidos Practicar: un deporte, andar, patinar, nadar, etc. Ejercicios físicos 2 Inteligencia Instruir Buscar la verdad Aprender: idiomas, matemáticas, historia, literatura, computación, etc. Conocimientos 3 Voluntad (Libertad) Educar Hacer el bien Querer ser: estudioso, ordenado, sincero, obediente, generoso, responsable, etc. Ayudar a los demás

11 El problema valoral y el problema técnico.
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico El problema valoral y el problema técnico. Para tomar decisiones pertinentes y aplicar un método didáctico, hay que considerar diferentes factores y variables: Edad Sexo Etapa de desarrollo Nivel escolar Características individuales Personalidad Experiencias extraescolares Método educativo Asignatura Filosofía de la institución Recursos Contexto social y cultural, etc.

12 En la educación escolarizada, la enseñanza y sus
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico En la educación escolarizada, la enseñanza y sus métodos didácticos, dirigen, orientan y controlan el trabajo de los alumnos para lograr un aprendizaje significativo. Por lo tanto, considerar los factores que inciden en la enseñanza-aprendizaje, dentro del marco escolar, implican juicios de valor continuos y acertados, para tomar las decisiones pertinentes en el proceso educativo.

13 Otro gran problema es el técnico, ya que se
Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico Otro gran problema es el técnico, ya que se requiere de métodos específicos al considerar todas las variables, además de los recursos materiales, técnicos y tecnológicos, que sirvan de apoyo para llevar a cabo prácticamente en el aula y fuera de ella, el proceso de enseñanza- aprendizaje, limitada a la asignatura que se imparte.

14 Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico Los métodos y técnicas que nos proporcione la Didáctica, desde un punto de vista puramente científico, no resolverá el problema del maestro. “Cuando menos claramente se exponga la doctrina científico-educacional en la formación del profesorado, tanto mayor será el shock ante la práctica de la enseñanza y la tendencia a caer en modos de comportamiento precientíficos al realizarla” (Hans Aebli)

15 Tema 1. Introducción 1.1 Didáctica General y Didáctica Específica El problema valoral y el problema técnico Conclusión: Uno de los problemas más grandes de la Pedagogía actual es el que se refiere a la enseñanza en las escuelas, en la familia, en las comunidades y en la empresa Es necesario conocer y aplicar los principios y medios para planear, dirigir y evaluar el aprendizaje Considerar los problemas que atañen a la educación es indispensable. La Didáctica nos ofrece los medios, métodos, recursos y los elementos indispensables para la toma de decisiones adecuadas La Didáctica Específica nos señala el “cómo” para cada área del conocimiento