JUGAR PARA APRENDER ? APRENDER A JUGAR Prof. Inés Moreno.

Presentación del tema: "JUGAR PARA APRENDER ? APRENDER A JUGAR Prof. Inés Moreno."— Transcripción de la presentación:

1 JUGAR PARA APRENDER ? APRENDER A JUGAR Prof. Inés Moreno

2 El juego es un universo complejo El juego no es libre El juego es emoción Existe el juego vacío y la patología El juego puede cambiar actitudes Jugar no es suficiente

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5 El JUEGO no puede ser reducido a ….. clasificaciones : Piaget ejercicio simbólico de reglas áreas : juego-recreación juego-deporte una etapa evolutiva : juego-niño

6 Cualquier intento de conceptualizar o definir parcialmente JUEGO nos lleva a su desnaturalización

7 el juego no es “libre” existen juegos vacíos juegos que generan adicción existe una patología lúdica la libertad no está en el juego … está en la persona

8 El juego se encuentra en la persona Cuando la persona juega, TODA la persona está comprometida fisiológicos : Endorfinas emocionales : ira, alegría racionales : asociar psicomotoras: cuerpo-movimiento

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10 Cuando la persona juega :

11 En el juego siempre está presente la emoción. D. Goleman : impulso para actuar. H. Maturana : no hay acción humana sin emoción Cuando la persona cambia la emoción: cambia el dominio de la acción Cuando la persona cambia la acción: predispone cambios en la emoción

12 EL JUEGO : Es un poderoso instrumento para el cambio actitudinal - permite aprender a aceptar las diferencias - permite el abordaje de VALORES : convivencia, límites, libertad, participación, compromiso

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15 Lo que es bueno para un grupo no lo es para otro copiar juegos sin vivirlos repetir juegos trasladar éxitos El juego puede estereotipar conductas situaciones grupales Bloquea la conducta : ”No es para mi” “Yo no puedo”

16 Para utilizar el juego como herramienta …

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18 No se puede transmitir lo que no se contiene Para implementar el JUEGO hay que trabajar Jugador- Facilitador

19 Facilitador  No imponer que todos jueguen  No quedarse en la vivencia, activismo  Intervenciones durante que no ayudan  Ansiedad  Ausencia de una visión sistémica  entre otras  Proveer estimulación emocional  Proveer al grupo los cuidados que requiera, contener  Poner límites  Empatía  Autenticidad  Función ejecutiva.Que la tarea se lleve a cabo  entre otras

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21 Crear situaciones a la medida: grupo objetivos facilitador

22 JUGAR PARA APRENDER NO es sinónimo de hacer más placentero divertido entretenido el proceso de enseñanza-aprendizaje

23 el JUEGO no es la única estrategia el JUEGO puede ser la mejor estrategia para una situación objetivos contenidos grupo conductor entre otras

24 Penetra Penetra

25 asistimos a una paradoja:

26 JUGAR PARA APRENDER APRENDER A JUGAR