EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Presentación del tema: "EDUCACIÓN PERSONALIZADA"— Transcripción de la presentación:

1 EDUCACIÓN PERSONALIZADA

2 ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA?
Es un espíritu, un proyecto pedagógico que centra su atención en la persona del alumno para ayudarlo a prepararse para la sociedad que necesite y cree. Busca la formación de la persona, centrándose en concebir al alumno mismo como agente principal de su formación .

3 EDUCACIÓN PERSONALIZADA
SOCIALIZACIÓN INDIVIDUALIZACIÓN

4 PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA PERSONALIZADA
La individualidad y el ritmo personal. La libertad y la responsabilidad. La actividad y la creatividad. La socialización. La normalización en el trabajo

5 TECNICAS O INSTRUMENTOS EN LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA
La característica fundamental de los instrumentos en la Educación Personalizada es permitir el trabajo del alumno,por sí mismo, siendo él el agente principal de su proceso de aprendizaje. El alumno sigue su propio ritmo, observa, descubre, comprueba, clasifica ideas y conceptos, hace su propia síntesis, se apropia lo estudiado.

6 TECNICAS O INSTRUMENTOS EN LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA
PROFESOR Programación Anual.(Plan general) Programación periódica (Plan de unidad) Guías o fichas de trabajo

7 TECNICAS O INSTRUMENTOS EN LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA
Alumno Plan de trabajo. Trabajo personal. Trabajo colectivo. Puesta en común.

8 GUIAS DE TRABAJO Las guías de trabajo no son lo más importante en la educación personalizada. Son solo un medio, un instrumento, una guía en el trabajo personal y grupal de los alumnos, un estimulo, una pauta, una orientación que los lleva a la investigación y a la acción, para que se produzca en ellos un aprendizaje.

9 CLASES DE GUIAS Directivas. De consulta o información. De contenido.
De profundización o ampliación. De recuperación. De desarrollo o ejercicios. De autocontrol.

10 REQUISITOS Y CARACTERISTICAS DE LAS GUIAS
Motivación. Precisión. Claridad. Adecuación. Graduación. Consistencia. Continuidad. Evaluativas. Formativas.

11 PREGUNTAS BÁSICAS ¿Qué vale la pena que el alumno aprenda? Objetivo
¿Cómo podrá el alumno aprender mejor esto’ Método ¿Cómo manifestará el alumno lo que ha aprendido? Evaluación