Grupo 4 Christian Urrego Abraham Cura Catalina Guiot.

Presentación del tema: "Grupo 4 Christian Urrego Abraham Cura Catalina Guiot."— Transcripción de la presentación:

1 Grupo 4 Christian Urrego Abraham Cura Catalina Guiot

2 Comunidad de Karate

3 La comunidad La comunidad de Karate nace dentro de la academia Shorin Ryu, lugar donde se busca dar vida a la filosofía del karate, y es precisamente este el objetivo que tienen en común todos los miembros de la comunidad pues buscan el crecimiento personal, aunque tiene que entenderse que todos buscan un tipo de crecimiento personal diferente.

4 Objetivo de la comunidad Crecimiento personal, tanto físico como mental a través de aprendizaje continuo, impartiendo y recibiendo conocimiento. Con el fin de ponerlo en práctica en cada aspecto de la vida.

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6 Micro comunidad

7 A partir de la investigación se encontró que dentro de la comunidad hay una pequeña comunidad muy importante, la cual tiene una gran influencia sobre la comunidad en general.

8 Actores y actantes principales

9 Actores Padres/acompañant es Alumnos (niños) Actantes Tiempo Fechas especiales Edad Vestier

10 Cartografías

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12 Conflictos

13 El sensei brinda la teoría y los padres son el medio para ponerlo en práctica

14 Los niños necesitan de los padres para desarrollar actividades dentro de la comunidad Los padres solo ven la academia y no ven la comunidad

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16 A los otros padres no se les ve relevantes en el proceso del hijo Los padres no ven a los otros padres dentro de la comunidad porque no se ven a ellos mismos como parte de ella

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18 Posiciones

19 Alumnos (niños) Quieren hacer parte de la comunidad más activamente “…Sí, uno quisiera quedarse más tiempo hablando, pero como que mis papás siempre están de afán” Juanita 14 años Alumna

20 Padres/acompañantes Aunque hacen parte de la comunidad, están más enfocados en la academia, disminuyendo así su participación dentro de la comunidad lo que genera que disminuya la de sus hijos. “Pues a mi me encantaría quedarme toda la clase a ver a mi hijo, pero uno tiene sus afanes, igual lo importante es que el llegue a tiempo a la clase” Jorge papá de Esteban

21 Tensiones 1)Los niños quieren participar en más actividades con la comunidad pero los padres los limitan. 2) los niños dependen de los papás por obligación y por gusto propio( sentimiento de necesidad)

22 Conflicto dinámico el límite de participación del niño dentro de la comunidad es proporcional al del padre

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24 propuesta de valor partiendo de que los niños dependen de los padres para participar en la comunidad se busca fortalecer el crecimiento personal aprovechando la dependencia del hijo hacia el padre

25 Propuestas de solución

26 Talleres temáticos Que es : Una vez al mes se cambiaria la dinámica de la clase involucrando a padres, niños y senseis por medio de actividades temáticas relacionadas con la filosofía del karate. Porque : De esta forma los padres tendrían mayor participación en la comunidad, lo que generaría un mayor apropiamiento de esta, generando una mayor participación de ellos lo que lleva a una mayor participación de sus hijos.

27 Apadrinamiento de niños Que es : Durante un día se le asignaría a cada papá un niño al que deberá apadrinar, el objetivo es que el padre vea el proceso del niño ayude al niño a mejorar sus habilidades o simplemente apoyarlo. Porque : Con este ejercicio el padre será más consciente del proceso que tienen los niños y al hacerlo tangible ayudará a aumentar su participación en la comunidad, por otro lado se crearan más interacciones entre padres y otros padres, y padres y niños ajenos, con esto mejora la participación de todo el mundo.

28 Clases compartidas Que es : Aquí los padres deben entrar al tapete para recibir clases, pero el niño toma el rol del sensei y le enseña al padre. Porque : De esta manera se genera una reflexión de las dos partes lo que involucra más a los actores en la comunidad generando potencialmente más participación en ella.