¿Qué haces después de las clases?

Presentación del tema: "¿Qué haces después de las clases?"— Transcripción de la presentación:

1 ¿Qué haces después de las clases?
Realidades 2 Chapter 1B ¿Qué haces después de las clases?

2 The verb ir Yo voy (I GO) Nosotros vamos (WE GO) Tú vas (YOU GO)
Vosotros váis (YOU ALL GO) Él ella usted va (HE SHE YOU FORMAL GO) Ellos ellas ustedes van (THEY YOU PLURAL GO)

3 Dos estudiantes Un(a) estudiante y tú Un(a) estudiante
¿Adónde vamos? Write sentences for the subjects given stating where they are going. Example: Después de las clases Lisa y yo vamos a casa. Dos estudiantes Un(a) estudiante y tú Un(a) estudiante Dos estudiantes y tú tú

4 Las respuestas… Dos estudiantes van…. Sofía y yo vamos… Seth va…. Pancho, Rico y yo vamos… Voy…

5 ¿Qué vas a hacer? Say what each of these people are going to do. Use the verbs below to answer the questions. beber comprar estudiar jugar leer nadar ¿Qué van a hacer Ustedes en el centro comercial? ¿Qué van a hacer tus hermanos en la piscina? ¿Qué va a hacer Mario en el parque? ¿Qué vas a hacer Verónica en la biblioteca? ¿Qué voy a hacer en casa?

6 Online IR Practice On weebly

7 Unos estudiantes muy ocupados
Hay dos músicos en la banda. Hay un ensayo para la obra de teatro hoy. Las animadores del equipo de básquetbol son muy talentosas. El coro va a grabar una canción esta tarde. Me gusta mucho navegar en la Red. Esteban tiene una página Web muy interesante. Los bailarines y la orquesta practican todos los días.

8 In groups, you are going to create a poster to attract students to join your club/ sport/ event Carson! Write a brief description of what being a member involves, including places and meeting times.

9 Escribe Write 2-3 sentences describing your participation in extracurricular activities. When you are finished, swop papers with someone in your group to check for errors. Then, rewrite your partners description in 3rd person. Example: Person A: Soy miembro del equipo de básquetbol. Person B: Él es miembro del equipo de básquetbol.

10 Y tú, ¿qué dices? ¿Qué te gusta más, ser miembro de un club o participar en un deporte? ¿Por qué? ¿Usas la computadora mucho o poco en tu tiempo libre? ¿Cuánto tiempo pasas en línea cada día? ¿Cuáles son las actividades más populares en tu escuela? ¿Por qué son populares? ¿Hay suficientes actividades para jóvenes en to comunidad? ¿Qué otras actividades debe ofrecer (offer)?

11 Making comparisons To compare people or things that are equal to one another, you use: tan + adjective + como as + adjective + as En mi escuela, levantar pesas es tan popular como correr. To say things are not equal, you can use the negative: En mi escuela, levantar pesas no es tan popular como correr.

12 >> Making comparisons
To say “as much as” or “as many as,” you use: tanto + noun + como tanta + noun + como OR tantos + noun + como tantas + noun + como Note that tanto agrees in gender and number with what is being compared. Example: Hay tantas actrices en el ensayo como actores.

13 Comparaciones Go to Socrative & log in!

14 En la escuela Complete the following sentences and use the appropriate form of tanto. yo/ (no) tener/ amigos/ como Luz Este año nosotros/ (no) tener/ profesores interesantes/ como el año pasado El equipo de fútbol americano/ (no) tener/ partidos/ como el equipo de básquetbol Los chicos/ (no) tener/ oportunidades para hacer gimnasia/ como las chicas (no) hay / interés en el club de ajedrez/ como en el club de arte

15 CREATE A STUDENT NEWS REPORT In your group seating arrangements, you are going to create a student news report on a topic from my lucky box! You need to interview someone who participates in this club/ activity or someone who would like to if the club does not currently exist here at Carson. You need to include the following information in your report: -meeting times and days -activities this club/ group does -how to become a member -anything else interesting about your topic!