Magnolia del Rosario López Méndez Marvel del Carmen Valencia Gutiérrez Guillermo Rosales Raya.

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1 Magnolia del Rosario López Méndez Marvel del Carmen Valencia Gutiérrez Guillermo Rosales Raya

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8  La importancia de conocer cual hemisferio predomina en los estudiantes de Químico Farmacéutico Biólogo radica en que se puede explicar a los docentes por qué tenemos alumnos muy hábiles en determinadas materias y otros que necesitan mayor esfuerzo para lograr niveles aceptables en sus notas, así mismo los docentes tenemos preferencias no solo con nuestro hemisferio cerebral sino también con nuestro estilo de enseñanza

9  Que no siempre abarca a todo el grupo y que de manera inconsciente privilegiamos a un determinado número de estudiantes por concordar con nuestra forma de pensar o “estar en el mismo canal” también permitirá a los docentes adecuar su material didáctico tratando de abarcar a todos sus alumnos, pues también hay diferentes estilos de aprendizaje de acuerdo al hemisferio cerebral. 

10  La modalidad presencial en la construcción del aprendizaje de las ciencias y las tecnologías, implica que el alumno utilice todo su potencial, es decir que ocupe ambos hemisferios cerebrales, tratando de equilibrar su uso para despertar su interés y la comprensión en todos las asignaturas del plan de estudio aun cuando privilegie uno de sus hemisferios cerebrales en este caso el derecho.

11  Otro de los puntos más importantes es que las herramientas de aprendizaje han cambiado, la forma no solo de aprender sino también de enseñar, el maestro tiene que actualizarse, para llevar el ritmo de los chicos, que cada vez es más rápido, el internet está revolucionando la forma de aprender de los jóvenes y por supuesto de los maestros.

12  No se puede perder vista que las clases presenciales tienen la ventaja de la interacción docente-alumno, y alumno- alumno, la aclaración de dudas, entender, los avances y dificultades de los alumnos es decir su proceso de aprendizaje que permite al docente hacer adecuaciones tanto a nivel de material didáctico como en sus estrategias docentes.