Competencias para la vida

Presentación del tema: "Competencias para la vida"— Transcripción de la presentación:

1 Competencias para la vida
Conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto dado.

2 MANEJO DE LA INFORMACIÓN APRENDIZAJE PERMANENTE CONVIVENCIA COMPETENCIAS MANEJO DE SITUACIONES VIDA EN SOCIEDAD

3 APRENDIZAJE PERMANENTE
VIDA a lo largo de la SABERES moviliza CULTURA ESCRITA MATEMÁTICA integrarse para a la TECNOLÓGICO SOCIOCULTURAL CIENTÍFICO de tipo REALIDAD comprender para la

4 EXPRESAR JUICIOS CRÍTICOS
MANEJO DE LA INFORMACIÓN BÚSQUEDA EVALUACIÓN SISTEMATIZACIÓN I N F O R M A C Ó Manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y distintos ámbitos culturales PENSAR REFLEXIONAR ARGUMENTAR EXPRESAR JUICIOS CRÍTICOS ANALIZAR SINTETIZAR UTILIZAR

5 MANEJO DE SITUACIONES PROYECTOS DE VIDA FLEXIBILIDAD HACIA LOS CAMBIOS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROYECTOS DE VIDA ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO TOMA DE DECISIONES

6 La convivencia Trabajo en equipo
Relaciones armónicas con otros y con la naturaleza Identidad personal Comunicarse con eficacia Reconocimiento y valoración de la diversidad étnica, cultural y lingüística. Relaciones personales y emocionales

7 VIDA EN SOCIEDAD Toma de decisiones y juicio crítico
frente a valores y normas sociales y culturales. Favorecer la democracia, la paz, respeto a la legalidad y a los derechos humanos. Participar teniendo en cuenta las formas de trabajo en la sociedad, los gobiernos y las empresas individuales y colectivas. Participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología. Respeto a la diversidad sociocultural Combatir la discriminación y el racismo. Conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

8 PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Para avanzar en la articulación de la educación básica se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se espera formar en su paso por la educación obligatoria; una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas y una base para valorar la eficacia del proceso educativo.

9 PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al término de la educación básica para desenvolverse en un mundo en constante cambio.

10 RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales y culturales . Además posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional. argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista

11 c) Busca , Selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diferentes fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común. Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en pugna por la responsabilidad social y apego a la ley.

12 Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística. g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

13 Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida saludable. Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimientos. j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.