LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIÓN

Presentación del tema: "LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIÓN"— Transcripción de la presentación:

1 LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIÓN
Grupo: Alberto Samuel Soria Arze Ivan Edwin Rosales Chipani

2 LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIÓN
Las ventajas e inconvenientes de tener una escuelas sin edificios, sin horarios; pero, dejamos claro NO sin docentes, tendría las siguientes VENTAJAS Y DEVENTAJAS

3 LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIÓN
DEVENTAJAS: 1.- El insuficiente acceso a todos los recursos tecnológicos Bolivia. 2.- alfabetización previa 3.- Mejoramiento de calidad educativa previa. 4.- Falta de voluntad política en Latinoamérica VENTAJAS: 1.- Ahorro de Recursos en Edificios 2.- Mejor aprovechamiento del tiempo. 3.- Incremento de la productividad y trabajo. 4.- Profundizar y crear conocimiento 5.- Innovar permanentemente. 6.- Socializar el conocimiento

4 LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIÓN
CERTIFICACION: Considerando que nosotros somos partidarios de la enseñanza – aprendizaje semipresencial de, la certificación se realizaría: 1.- Con la evaluación realizada por el Docente,. 2.- Con una evaluación automática-ordenador. 3.- la certificación final se expedirá de acuerdo a la Ley.-

5 LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIÓN
El docente mantendría su rol de facilitador-mediador-orientador en la actividad indagatoria y colaborativa en el proceso de enseñanza –aprendizaje. El alumno en ese contexto sería el actor principal, que construiría su propio conocimiento con el empleo eficiente de las NTICS.

6 LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIÓN
En el contexto explicado en la diapositiva anterior el internet, así como las restantes NTICS, se constituyen en coadyuvantes eficientes del proceso enseñanza – aprendizaje, pero jamás en sustitutivos de la activa relación docente-dicente.-

7 LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIÓN
CONCLUSION: Las experiencias de las ultimas décadas, nos orientan a la correcta utilización de las NTICS, para mejorar la labor, el desempeño y el liderazgo docente. Por tanto, consideramos que debe mantenerse la relación protagónica docente-estudiante, con aprovechamiento optimo de las NTICS.

8 GRACIAS