PROYECTO DE INTERVENCIÓN ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN.

Presentación del tema: "PROYECTO DE INTERVENCIÓN ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN."— Transcripción de la presentación:

1 PROYECTO DE INTERVENCIÓN ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN

2 PROYECTO DE INTERVENCIÓN NOMBRE DEL PROYECTO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL PENSAMIENTO LÓGICO Y ANALÍTICO DE ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE INGENIERÍA DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ, D. C., MEDIANTE UN AULA VIRTUAL COLABORATIVA. AUTOR: CARLOS A. BECERRA C.

3 1. TIPO DE PROYECTO: AULA VIRTUAL COLABORATIVA 2. POBLACIÓN Y NIVEL: COMUNIDAD EDUCATIVA - ESTUDIANTES 3. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO: SE HAN DETECTADO SERIAS DIFICULTADES EN LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES PARA EL TRATAMIENTO DE PROBLEMAS QUE REQUIEREN EL USO DE LÓGICA Y ANÁLISIS, DEBIDO A LA AUSENCIA DE PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA Y A LA FALTA DE UNA FORMACIÓN INDIVIDUAL EN PROCESOS DE PENSAMIENTO Y EN EL USO DE MÉTODOS ADECUADOS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 4. PROBLEMA: AUSENCIA DE HERRAMIENTAS Y DE COMPETENCIAS EN EL ESTUDIANTE PARA RESOLVER CON ÉXITO PROBLEMAS Y PROYECTOS QUE INVOLUCREN LA LÓGICA Y EL ANÁLISIS. 5. ANTECEDENTES: LA EXISTENCIA DE RESULTADOS MUY DEFICIENTES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATERIA DE SISTEMAS Y DE MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

4 6. MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES Y ESTUDIOS DE REFERENCIA QUE REFLEJAN LA EXISTENCIA DEL DEFICIT DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EN OTROS NIVELES EDUCATIVOS 7. ¿QUÉ ESPERA DEL PROYECTO? MEJORAR SIGNIFICATIVAMENTE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MATERIA DE SISTEMAS Y EN LOS PROCESOS DE ANÁLISIS NECESARIOS PARA LA PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORES, MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES Y DE RECURSOS INFORMÁTICOS QUE APOYEN EL OBJETIVO DEL PROYECTO. 8. ¿HASTA DÓNDE VA CON LA CONCEPCIÓN Y EL DESARROLLO DEL PROYECTO? LA ETAPA DE CONCEPCIÓN DEL PROYECTO ESTÁ CONSOLIDADA ADECUADAMENTE. EL DESARROLLO DEL PROYECTO HA TENIDO UNA ETAPA DE RECESO DEBIDO A LA SUSPENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICA SPOR MOTIVO DE VACACIONES. ¿CUÁLES SON LOS PUNTOS DÉBILES Y LOS PUNTOS FUERTES DEL PROYECTO? ¿CÓMO VA CON EL DOCUMENTO? ¿CÓMO VA CON EL PRODUCTO? ¿QUÉ CREE QUE LE HACE MÁS FALTA? ¿EN QUÉ NECESITA MÁS AYUDA?

5 9. ¿CUÁLES SON LOS PUNTOS DÉBILES Y LOS PUNTOS FUERTES DEL PROYECTO? DÉBILES: -ESCASA INFORMACIÓN ACERCA DE SOLUCIONES APROPIADAS -POCO APOYO EN LAS DIRECTIVAS ACADÉMICAS -DESCONOCIMIENTO EN EL MANEJO EXPERTO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA SOLUCIÓN FUERTES: -INFORMACIÓN ESTADÍSTICA HISTÓRICA SOBRE RESULTADOS ACADÉMICOS -APOYO EN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y EN EL ICFES 10. ¿CÓMO VA CON EL DOCUMENTO? -AVANCE DEL 75% FRENTE A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

6 11. ¿CÓMO VA CON EL PRODUCTO? SE HA REALIZADO UN AVANCE SIGNIFICATIVO DEL 75% CON RESPECTO AL PLAN DE TRABAJO INICIAL. 12.¿QUÉ CREE QUE LE HACE MÁS FALTA? -LA CONSTRUCCIÓN DE LOS DOCUMENTOS QUE SOPORTAN LA SUSTENTACIÓN DEL PROBLEMA. -CAPACITACIÓN Y CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO DE LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS DE APOYO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL AULA VIRTUAL. -CONSTRUIR EL ESCENARIO ACADÉMICO PARA LAS PRUEBAS Y ENSAYOS DE LA SOLUCIÓN 13.¿EN QUÉ NECESITA MÁS AYUDA? -CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO