University of Delaware Introduction to Writing PBL Problems Introducción a la elaboración de problemas. Institute for Transforming Undergraduate Education.

Presentación del tema: "University of Delaware Introduction to Writing PBL Problems Introducción a la elaboración de problemas. Institute for Transforming Undergraduate Education."— Transcripción de la presentación:

1 University of Delaware Introduction to Writing PBL Problems Introducción a la elaboración de problemas. Institute for Transforming Undergraduate Education

2 Good PBL Problems… relate to real world, motivate students require decision-making or judgments are multi-page, multi-stage are designed for group-solving pose open-ended initial questions that encourage discussion incorporate course content objectives, higher order thinking

3 Características de los buenos problemas ABP. Relacionados con el mundo real, motivan a los estudiantes. Requieren de juicio y toma de decisiones. Tienen varias etapas o fases. Diseñados para la resolución grupal. Las preguntas iniciales de final abierto, promueven la discusión. Incorporan objetivos de contenido del curso. Promueven el pensamiento de orden superior.

4 What Factors Influence Decisions About Problems Who is the problem writer? - discipline - control issues - level of investment What is the course? - students (number and level) - sequencing of course/problems - time/structure of class

5 ¿Qué factores influyen al momento de decidir sobre los problemas? ¿ Quién elabora el problema? - Disciplina. - Control de todos los aspectos. - Nivel de inversión. ¿Cómo es el curso? - Estudiantes (número y nivel). - Secuencia de curso/problemas. - Tiempo/estructura de clase.

6 Sources and Strategies for Writing Problems Newspaper articles, news events Popular press in the discipline Make up a story – based on content objectives Adapt a case to a problem Research papers Other?

7 Fuentes y estrategias para elaborar problemas Artículos de periódicos, noticias. Prensa popular en la disciplina. Crear una historia – basada en los objetivos de contenido. Adaptar el caso a un problema. Investigaciones. ¿Otros?

8 Step One Identify the course You can think of the subject, level of students, size of class, how you would use it. List the learning objectives that would be met by this problem

9 Paso uno Haga una lista de los objetivos de aprendizaje que este problema puede abordar.

10 Step Two Think of a scenario. Sketch out the first page. Need more information? Consult our “lending library”.

11 Paso dos Piense en un escenario, basado en la noticia del artículo. Haga el bosquejo de la primera página. ¿Necesita mas información ? Consulte en Internet.

12 Step Three What comes next? Write a brief synopsis of the problem, emphasizing the possible staging of the problem. Be prepared to report out.

13 Paso tres ¿Qué sigue ahora? Escriba una breve sinopsis del problema, enfatizando el posible estado del problema. Prepárese a presentarlo a los demás.

14 Step Four How would you assess to see if students met your original learning objectives?

15 Retroalimentación a los presentadores ¿Qué es lo que más le ha gustado del problema? ¿Invita a los alumnos a investigar y pensar? ¿Es un problema apropiado para el curso propuesto?