A2L: Aprendiendo una segunda lengua según el modelo de Jesús (Capítulo 10) Samuel Gutiérrez.

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1 A2L: Aprendiendo una segunda lengua según el modelo de Jesús (Capítulo 10) Samuel Gutiérrez

2 El lenguaje y el pensamiento. No se analice demasiado. «Aprender una lengua extranjera es como aprender tenis: si se piensa mucho al respecto, no funcionará.»

3 El niño Establecimientos de relaciones sociales. Establecimientos de relaciones sociales. Desarrollo de canales lingüísticos. Desarrollo de canales lingüísticos. Gramática. Gramática. El adulto Gramática, formas del lenguaje, sonidos. Gramática, formas del lenguaje, sonidos. Práctica de oraciones en situaciones artificiales. Práctica de oraciones en situaciones artificiales. Establecimiento de relaciones. Establecimiento de relaciones. Poniendo el proceso de cabeza

4 El Castigo: “La mejor manera de extinguir un comportamiento no deseado es ignorándolo. ” La auto motivación: “Los estímulos externos no son muy efectivos en promover el aprendizaje a largo plazo.” Apuntes para el aprendizaje B.F. Skinner

5 Archivamos información en nuestra mente al ajustar la información nueva a estructuras que ya existen dentro del cerebro. La memorización es lo contrario al aprendizaje según el significado. Cuando se memoriza no existe ningún gancho al cual sujetar la nueva información. Ganchos mentales (Aprendizaje según el significado)

6 Inteligencia lingüística. Inteligencia lógica y matemática. Inteligencia espacial. Inteligencia musical. Inteligencia kinestésica o corporal. Inteligencia interpersonal. Inteligencia intrapersonal. El coeficiente intelectual y el aprendizaje de idiomas

7 Crear urgencia comunicativa

8 ¿Cómo le ayudarías a una persona adulta que desea aprender un idioma, pero que piensa que ya no le es posible por su avanzada edad? De acuerdo a lo estudiado acerca de los diferentes tipos de inteligencia, ¿con cuáles de ellas podrías asociar a tus familiares o amigos? Reflexiona