Investigación Tipo Estrategia de investigación Estado del conocimiento

Presentación del tema: "Investigación Tipo Estrategia de investigación Estado del conocimiento"— Transcripción de la presentación:

1 Investigación Tipo Estrategia de investigación Estado del conocimiento
Revisión de la literatura alcance del estudio a efectuar exploratorios descriptivos correlacionales explicativos o experimentales Tipo Estrategia de investigación Estado del conocimiento Enfoque

2 EXPLORATORIOS Preparar el terreno, antecedente para estudiar un tema poco examinado, no se ha abordado antes hay mucha duda Ej.: cómo viajar a un sitio desconocido Ideas vagas Nuevas perspectivas VALOR Familiarizarse con fenómenos desconocidos Obtener información Identificar conceptos o ideas promisorias Establecer prioridades para investigaciones futuras Sugerir afirmaciones o postulados Determinan tendencias, definen áreas, ambientes, contextos, relaciones potenciales entre variables d

3 Mide o recolecta información para describir lo que se investiga.
DESCRIPTIVOS Fundamentar Buscan especificar propiedades características, perfiles de los diferentes fenómenos analizados. Qué es? Cómo es? Cómo se manifiesta? Miden Evalúan Redactan Aspectos Dimensiones Componentes Datos Fenómenos Mide o recolecta información para describir lo que se investiga. Especifica propiedades, rasgos, características importantes del fenómeno analizado. VALOR Predicciones o relaciones incipientes Muestra o mide datos sobre el fenómeno (medir con la mayor precisión posible) d

4 CORRELACIONALES HIPÓTESIS Proporcionar información
Evalúa la relación que existe entre dos o más variables, conceptos o categorías. - Miden el grado de relación entre dos o más variables (cuantifican relaciones) - Miden y analizan la conclusión HIPÓTESIS VALOR Conocer como se comporta una variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Miden las variables independientemente, evalúan el grado de relación entre dos variables. Valor explicativo parcial.

5 EXPERIMENTALES: Altamente estructurados permiten “entender porqué” Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos que se estudian. Son más estructuradas incluyen los propósitos de los demás tipos de estudios