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“CURSO TALLER DE FACILITADORES”
SEMINARIO PERMANENTE DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EXITOSO PROYECTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: “CURSO TALLER DE FACILITADORES” PRESENTA: LIC. OCTAVIO ANGULO BORJA ACADÉMICO DE LA DGOSE - UNAM Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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PROYECTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
JUSTIFICACION ENFOQUE TEORICO JUSTIFICACIÓN Alto nivel de reprobación. Alto nivel de deserción escolar. Utilización deficiente de estrategias para aprender. Utilización deficiente de estrategias de enseñanza Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA
Principio explicativo de los procesos de adquisición del conocimiento CONOCIMIENTO: Proceso dinámico e interactivo. Conceptuales Procedimentales Actitudinales El sujeto es el que construye su propio conocimiento Aprendizaje: Proceso activo de elaboración de significados define postula define ENFOQUE TEORICO Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA
L A D El sujeto es quien construye su propio conocimiento (proceso interno e individual) Todo conocimiento nuevo se construye a partir de otro anterior Se construye en interrelación del contexto en que se usa e incorpora aspectos cognitivos, emocionales y sociales de ese contexto El cambio cognitivo es un proceso social e individual Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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PROYECTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
JUSTIFICACION OBJETIVO ENFOQUE TEORICO Generar alternativas que coadyuven en la permanencia de los estudiantes de bachillerato y licenciatura en la institución educativa, facilitando el uso de estrategias de aprendizaje que mejoren las condiciones para aprender e incidir colateralmente en su aprovechamiento escolar. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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PROYECTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
JUSTIFICACION PRODUCTOS OBJETIVOS ENFOQUE TEORICO Metodología para reestructurar estrategias de aprendizaje y enseñanza. Taller de Estrategias de Aprendizaje para estudiantes. Taller de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje para Facilitadores. Manual de Estrategias de Aprendizaje para estudiantes y otro para Facilitadores. Test de diagnóstico de necesidades de Estrategias de Aprendizaje. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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PROYECTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TALLERES OBJETIVOS PRODUCTOS ENFOQUE TEORICO JUSTIFICACION FACILITADORES ALUMNOS OBJETIVOS SESIÓN II SESIÓN III SESIÓN IV SESIÓN V SESIÓN I SESIÓN VI OBJETIVOS PARTICIPANTES INSTRUCTOR ACTIVIDADES EVALUACION PARTICIPANTES ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACION SESIÓN I SESIÓN III SESIÓN II SESIÓN IV SESIÓN V Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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PROYECTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TALLERES OBJETIVOS PRODUCTOS ENFOQUE TEORICO JUSTIFICACION FACILITADORES ALUMNOS METODOLOGÍA Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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METODOLOGÍA TALLER Uso de la RETROALIMENTACIÓN y reflexión del aprendizaje CONOCIMIENTOS PREVIOS. Establecimiento de METAS Y OBJETIVOS de aprendizaje. Entrega de CONCLUSIONES por actividad. Entrega de PRODUCTOS por actividad. Partir de un aprendizaje por asociación para arribar al aprendizaje por REESTRUCTURACION. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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TALLER REFLEXIÓN sobre estrategia personal de aprendizaje.
METODOLOGÍA TALLER Trabajo individual con el enfoque APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Trabajo en equipo con el enfoque APRENDIZAJE COOPERATIVO. REFLEXIÓN sobre estrategia personal de aprendizaje. REALIZACIÓN DE TAREAS siguiendo diagrama de instrucciones. Autorregulación del Aprendizaje en el CIERRE DE SESIONES. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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PROYECTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TALLERES OBJETIVOS PRODUCTOS ENFOQUE TEORICO JUSTIFICACION FACILITADORES ALUMNOS CARACTERISTICAS DEL FACILITADOR MANUAL MANUAL CARACTERSITICAS USUARIO METODOLOGÍA Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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METODOLOGÍA MANUAL Definir lo que pretende aprender METAS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. Andamiaje Cognoscitivo CONOCIMIENTOS PREVIOS. Adquisición de conocimientos LECTURA. Autorregulación ¿QUÉ TANTO APRENDÍ?. Construcción de estrategia REFLEXIONA. Aplicación de estrategia EJERCITA. Búsqueda de Información ANEXOS Y GLOSARIO. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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PROYECTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ENFOQUE TEORICO JUSTIFICACION OBJETIVOS PRODUCTOS TALLERES FACILITADORES ALUMNOS CARACTERISTICAS DEL FACILITADOR MANUAL MANUAL CARACTERSITICAS USUARIO METODOLOGÍA OTRAS INSTITUCIONES UNAM ETAPAS DE APLICACION CAPACITACION DE POBLACION COE Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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TALLER DE FACILITADORES
Desarrollar aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque constructivista. OBJETIVO GENERAL Generar ESTRATEGIAS INSTRUCTIVAS que permitan desarrollar construcciones de conocimiento en los alumnos. Conocer y aplicar el taller de estrategias de aprendizaje. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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Estrategia instruccional y de aprendizaje. Zona de desarrollo próximo.
CONCEPTOS BÁSICOS Constructivismo. Aprendizaje. Andamiaje cognitivo. Estrategia instruccional y de aprendizaje. Zona de desarrollo próximo. Autorregulación. Aprendizaje significativo. Aprendizaje cooperativo. Conocimientos previos. Objetivos cognitivos. Atención significativa. Recuperación constructiva. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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El proyecto Estrategias de Aprendizaje.
TEMÁTICA El proyecto Estrategias de Aprendizaje. Fundamentos teóricos y metodológicos del taller Estrategias de Aprendizaje. Metodología utilizada en el taller y el manual de Estrategias de Aprendizaje. Tipo de aprendizaje a observar en el taller. Elaboración de metas y objetivos de aprendizaje y seguimiento de instrucciones. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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TEMÁTICA Las actividades del taller de Estrategias de Aprendizaje.
Los Conocimientos Previos. El Aprendizaje Cooperativo. Estructura del taller y manual de Estrategias de Aprendizaje (Alumno). Las Estrategias de Aprendizaje. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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Las Estrategias Instruccionales. Autorregulación.
TEMÁTICA Las Estrategias Instruccionales. Autorregulación. La Evaluación en el taller de Estrategias de Aprendizaje. La atención. Estrategias de Reestructuración. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Trabajo Individual.- lectura de contenidos y elaboración de representación organizada de contenidos, tarea extraclase, estableciendo objetivos de aprendizaje. Trabajo grupal.- Integrarse a un equipo de trabajo desarrollando el producto de grupo y los diferentes roles. Condición fundamental en el trabajo grupal.- los roles se cambiarán siempre. También cambiarán los integrantes de equipo cuando se cambie de actividad. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Entrega de productos en cada actividad programada, así como, en cada sesión y al final del curso. Realización de tareas extraclase que fungirán de enlace entre sesión y sesión, utilizadas como conocimientos previos para facilitar la actividad grupal. Al final de cada actividad y de cada sesión se realizarán las conclusiones en dos sentidos: Se concluirá sobre los contenidos. Para evaluar el aprendizaje conceptual. Concluir sobre la elaboración de producto. Para evaluar el aprendizaje procedimental y actitudinal. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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ACTITUD EN EL TRABAJO DE EQUIPO
PARTICIPAR activamente en las actividades propuestas. PROPONER ideas. DEFENDER ideas. NEGOCIAR entre sus ideas y las de los demás. ACEPTAR e INTEGRAR las ideas de otros. PREGUNTAR a otros para comprender y clasificar. PROPONER soluciones. ESCUCHAR tanto a sus pares como al coordinador o facilitador. CUMPLIR con los plazos establecidos. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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METAS Y OBJETIVOS FACILITADOR ALUMNO
¿Estoy dispuesto a enseñar este contenido? ¿Qué pretendo enseñar con relación a este contenido? ¿Cómo lo pretendo enseñar? ¿Para qué creo que les va a servir el contenido? ¿Estoy dispuesto a aprender este contenido? ¿Qué pretendo aprender con relación a este contenido? ¿Cómo lo pretendo aprender? ¿Para qué creo que me va a servir este contenido? Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES
¿Cuál es la tarea a Desarrollar? Entendí Sí ¿Comprendo los pasos a realizar? ¿Qué me Impide lograrla? ¿Qué no entendí? No Elegir Estrategia Realizó Tarea Logró la ¿Qué me funcionó para realizar La Tarea ¿APRENDI ENSEÑE? Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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EVALUACIÓN PRE Y POSTEST DEL MANUAL DE ESTRATEGIAS PARA ALUMNOS:
74 REACTIVOS 14 ÁREAS: ACTITUD ANTE EL APRENDIZAJE FACTORES AMBIENTALES ORGANIZACIÓN PARA EL ESTUDIO MÉTODO PARA COMPRENSIÓN DE UN CONTENIDO COMPRENSIÓN DE LA LECTURA ESTRATEGIA ESQUEMA ESTRATEGIA RESUMEN ESTRATEGIA MAPA CONCEPTUAL MEMORIA ATENCIÓN / CONCENTRACIÓN MÉTODO GENERAL DE ESTUDIO AUTORREGULACIÓN SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES APRENDIZAJE COOPERATIVO Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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EVALUACIÓN PRE – POSTEST FACILITADORES 36 REACTIVOS 7 ÁREAS:
CONTENIDOS DEL TALLER DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. CONOCIMIENTO DE PRINCIPIOS CONSTRUCTIVISTAS MANEJO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO MANEJO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS MANEJO DE EVALUACÌON DE APRENDIZAJES PROMOCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. MANEJO DE ESTRATEGIAS INSTRUCTIVAS. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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LOGROS EN IES Y EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.-
UNISON, COLBACH-O, UNIVERSIDAD CAMPUS SIGLO XXI, INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE IXTAPALUCA, IEMSDF, CEB-SEP, ENTRE OTRAS. EN LA UNAM.- COE – DGOSE – UNAM. ESC. NAL. PREPARATORIA. SUA-ACATLÁN.- SE INSTALÓ COMO CURSO PROPEDÉUTICO PARA ALUMNOS Y ASESORES. FAC. MEDICINA.- SE INCLUYÓ COMO MATERIA DE LIBRE ELECCIÓN PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA MEDICINA. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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RESULTADOS LA EVALUACIÓN CONSISTIÓ EN LA APLICACIÓN DE FORMATOS Y PRE-POSTEST DISEÑADO PARA EL TALLER. POBLACIÓN ATENDIDA 560 PROFESORES DE LOS CUALES EL 98% EN EL PRE – POSTEST MANIFESTÓ HABER REESTRUCTURADO SUS ESTRATEGIAS. Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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PROYECTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Anexo 55.8 Presentación Octavio Angulo
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