REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA.

Presentación del tema: "REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA."— Transcripción de la presentación:

1 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Asignatura: Comprensión y Producción de Textos Escritos Facilitador: Prof. Mario Boza ¿ Qué es comprensión de lo leído ? Elaborado por: Licdo Luis Daniel Fernández León C.I. 13.179.974 Participante / Programa de Maestría

2 ¿ Qué es Comprensión ?

3 Aspectos vinculantes a la Comprensión de lo leído: En la Comprensión se habla de :  la información visual que recoge el ojo humano al pasearse por lo impreso, es lo que está frente al ojo del lector,  la información no-visual permanece detrás del ojo del lector todo el tiempo y es la que trae consigo el lector y nunca desaparece o se separa de su mente La comprensión de lo leído depende en gran parte de la información visual, el conocimiento del lenguaje pertinente es parte de la información esencial para la lectura.

4 Elementos Esenciales de la Comprensión de lo leído: El conocimiento del lenguaje es parte de la información esencial para la comprensión del texto impreso, que no es suministrada por la página que se está leyendo, es la que poseemos detrás de los globos oculares, en nuestra mente, que se distingue de la información visual que entra a través de los ojos, la nueva información  Mientras más información no-visual tenga un lector, menos información visual necesitará.  Mientras menos información no-visual haya disponible detrás de los globos oculares del lector, más información visual se requerirá  La diferencia no tiene nada que ver con la claridad de la información visual disponible en lo impreso, sino con la cantidad de información no-visual que el lector trae consigo Entre menos información no-visual pueda emplear el lector, más difícil es la lectura, y en consecuencia la comprensión 

5 En Definitiva… La comprensión de lo leído… Todo texto verbal como portador de cierta estructura de muchos estratos; cuando tiene lugar la recepción del texto, se refleja en la conciencia del receptor; el reflejo inadecuado de tales o cuales elementos de ella es precisamente la No Comprensión La comprensión de un texto puede ser considerada como la reducción de la incertidumbre del lector y guarda estrecha relación con tres as pectos :  La información no-visual: los conocimientos previos que se tenga en relación con el tema tratado  El conocimiento del lenguaje pertinente; y  El conocimiento de la materia de estudio