Vicerrectoría Académica

Presentación del tema: "Vicerrectoría Académica"— Transcripción de la presentación:

1 Vicerrectoría Académica
Dirección General Académica Coordinación de Evaluación y Certificación de Competencias Esta es una diapositiva de espera, se coloca mientras el publico entra y se acomoda en la sala. Prof. Mabel Sepúlveda Alvarez

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3 SCC BAJO LA CONCEPCION DE GESTION DE CALIDAD
C M Y Modelo Educativo UM Mejora Continua Evidencia del Aprendizaje Retroalimentación al CMY Evaluación y Certificación de Competencias

4 SCC, su objetivo es “Evaluar la efectividad de la formación de competencias profesionales y genéricas de los alumnos, según el modelo educativo de la UM”. (Planificación estratégica Vicerrectoría Académica UM )

5 Evaluación de Competencias
En la UM se entiende como un proceso que recoge evidencias empíricas sobre el desempeño específico del estudiante frente a una situación real o simulada relacionada con su futuro quehacer profesional.

6 Finalidad del SCC Determinar si el estudiante “actúa con pertinencia y competencias en un contexto real o simulado al término de un bloque curricular del CMY” (Dirección General Académica – Vicerrectoría Académica UM ).

7 Competencia “Una persona competente es una persona que sabe actuar de manera pertinente en un contexto particular, eligiendo y movilizando un equipamiento doble de recursos personales (conocimientos, saber hacer, cualidades, cultura recursos emocionales...) y recursos de redes (bancos de datos, redes de experiencia especializada)” (Le Boterf 2001, reiterada en Conferencia en la U. Mayor 2010)

8 Evaluación de aprendizaje y evaluación de competencias
En la UM se considera que la evaluación de aprendizaje comprueba la posesión de aprendizajes en un dominio discreto, restringido y específico del saber, en tanto que la evaluación de una competencia chequea la capacidad para articular y movilizar conocimientos, actitudes y habilidades que han tenido oportunidad de ser adquiridas por el estudiante en su aprendizaje.

9 Entonces…. Puede decirse que el aseguramiento de aprendizaje es la mejor garantía para conseguir desempeños competentes.

10 ¿Qué evaluamos? Evaluamos el actuar competente de los estudiantes al término de cada bloque del CMY Lo que evaluamos es el desempeño del estudiante frente a una situación en contexto real o simulado de su profesión.

11 Inicial, Disciplinario
D I S E Ñ O Perfil de cada Nivel del CMY Recursos Internos y Externos Actividades Claves Resultados Esperados (Productos) Criterios de realización Instrument. Evaluación Inicial, Disciplinario Profesional y EG

12 EVALUACION DE COMPETENCIAS
CMY Inicial, Disciplinario Profesional y EG Evaluación de Competencias (Actividades Claves) Inducción a Evaluadores Resultados de la Evaluación CMY Inicial, Disciplinario Profesional y EG

13 CMY – EG Mejora continua Análisis Resultados por Evaluado Análisis de Datos Estrategias para Retroalimen- tación Análisis Resultados por Carrera CMY – EG Mejora continua

14 Gracias por su atención