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ANÁLISIS DIDÁCTICO, CONOCIMIENTO DIDÁCTICO
Conocimiento pedagógico Dimensiones del currículo Análisis didáctico Análisis fenomenológico Conocimiento didáctico Organizadores del Curriculum Pedro Gómez, Luis Rico (2003, Univ. de Granada) Isabel Romero (Univ. Almeria)
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Categorías que contribuyen al conocimiento pedagógico de contenido
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Facetas del conocimiento pedagógico
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Dimensiones del currículo
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Componentes del currículo según los niveles y dimensiones
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Currículo Dimensiones del currículo Niveles Cultural/ conceptual
Cognitiva o de desarrollo Ética o formativa Social Dimensiones del currículo Teleológico o de finalidades Disciplinas académicas Fines culturales Fines formativos Fines políticos Fines sociales Epistemología e Historia Teorías del aprendizaje Pedagogía Sociología Sistema educativo Planificación para el aula Conocimiento Alumno Profesor Aula Contenidos Objetivos Metodología Evaluación
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Currículo Dimensiones del currículo Niveles Cultural/ conceptual
Cognitiva o de desarrollo Ética o formativa Social Dimensiones del currículo Teleológico o de finalidades Disciplinas académicas Fines culturales Fines formativos Fines políticos Fines sociales Epistemología e Historia Teorías del aprendizaje Pedagogía Sociología Sistema educativo Planificación para el aula Conocimiento Alumno Profesor Aula Contenidos Objetivos Metodología Evaluación
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Disciplinas académicas
Pedagogía Disciplinas académicas Epistemología e Historia Teorías del aprendizaje Pedagogía Sociología Constructivismo (von Glasersfeld, 1990) Interaccionismo simbólico (Cobb y Bauersfeld, 1995) Metáfora de la Participación (Sfard, 1997, 1998) planteamiento de situaciones estímulo de la reflexión comunicación matemática interactiva comunidad de aprendizaje Implicaciónes pedagógicas
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Ciclo de análisis didáctico
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Análisis fenomenológico, resolución de problemas y modelización
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Didáctica de la Matemática
Contenidos Metodología Evaluación Objetivos Didáctica de la Matemática Historia Fenome- nología Represen- taciones Enseñanza Aprendizaje Dificultades Fenome- nología Materiales y recursos Historia Represen- taciones Dificultades Materiales y recursos Enseñanza Aprendizaje Esquema - Guía Actividades
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Enseñanza Aprendizaje
Fenome- nología Contenidos Metodología Evaluación Objetivos Enseñanza Aprendizaje Dificultades Fenome- nología Materiales y recursos Historia Represen- taciones Esquema - Guía Lenguaje Invarianza frente a transformaciones Variantes en las que aparecen las magnitudes Ámbitos
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Enseñanza Aprendizaje
Represen- taciones Contenidos Metodología Evaluación Objetivos Enseñanza Aprendizaje Dificultades Fenome- nología Materiales y recursos Historia Represen- taciones Esquema - Guía Representaciones físicas Representaciones geométricas Representación numérica Modelo de magnitudes lineales Modelos de magnitudes no lineales
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Enseñanza Aprendizaje
Contenidos Metodología Evaluación Objetivos Enseñanza Aprendizaje Dificultades Fenome- nología Materiales y recursos Historia Represen- taciones Enseñanza Aprendizaje Esquema - Guía Construcción de las magnitudes Medida de magnitudes Estimación
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Enseñanza Aprendizaje
Contenidos Metodología Evaluación Objetivos Enseñanza Aprendizaje Dificultades Fenome- nología Materiales y recursos Historia Represen- taciones Materiales y recursos Superficie Longitud Amplitud angular Tiempo Volumen Masa Esquema - Guía Materiales
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Enseñanza Aprendizaje
Contenidos Metodología Evaluación Objetivos Enseñanza Aprendizaje Dificultades Fenome- nología Materiales y recursos Historia Represen- taciones Dificultades Esquema - Guía Percepción Unidades Instrumentos de medida Invarianza Estimación Metodología tradicional Insistencia excesiva en la exactitud de la medición, los cálculos aritméticos sobre la misma y la medición teórica
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Enseñanza Aprendizaje
Historia Contenidos Metodología Evaluación Objetivos Enseñanza Aprendizaje Dificultades Fenome- nología Materiales y recursos Historia Represen- taciones Esquema - Guía Antigüedad: ligada al quehacer humano Patrones y unidades de medida Implantación del Sistema Métrico Decimal Necesidad de precisión Medida en otras culturas
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Conocimientos de referencia para el conocimiento didáctico
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