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LA EDUCACIÓN COMO HECHO
BLOQUE I: FUNDAMENTOS SOBRE EDUCACIÓN TEMA 1 LA EDUCACIÓN COMO HECHO
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HECHO EXISTENCIA REALIDAD SABER SISTEMA VERDAD
1. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA ACCIÓN EN SOCIEDAD TOMA DE CONCIENCIA HECHO EXISTENCIA REALIDAD SABER SISTEMA VERDAD
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1.1.ESTUDIO DEL HECHO EDUCATIVO
A través de dos instrumentos: Heidegger FENOMENOLOGIA INTERPRETATIVA O HERMENEÚTICA Fenómeno: Lo que se muestra por sí mismo, se hace visible por si mismo Da lugar a una Pedagogía Descriptiva Da lugar a una Pedagogía Normativa ANTROPOLOGIA Propone el modelo de hombre que sustenta cualquier teoría o práctica pedagógica
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2. LENGUAJE EDUCATIVO Hay un lenguaje educacional porque previamente existen unos hechos educacionales que se presentan como inesquivables, porque están en la entraña del fenómeno humano.
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3. CONCEPTO DE EDUCACIÓN PRECIENTÍFICA ETIMOLÓGICA ANTROPOLÓGICA
3.1 . PERSPECTIVAS PARA SU DELIMITACIÓN CONCEPTUAL PRECIENTÍFICA ETIMOLÓGICA ANTROPOLÓGICA GENÉTICO HISTÓRICA
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PERSONA EDUCADA? 1. PERSPECTIVA PRECIENTÍFICA O VULGAR
¿QUÉ SE ENTIENDE POR PERSONA EDUCADA? Destaca por su urbanidad y cortesía Concepto superficial y complejo
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Aportaciones al concepto EDUCACIÓN
AFECTA A LA PERSONA TIENE RELACIÓN CON LA CULTURA ES ADQUIRIDA TIENE UN MATIZ SOCIAL MEJORA A LA PERSONA ES UN RESULTADO
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EDUCARE: Criar, alimentar, nutrir...
2. PERSPECTIVA ETIMOLÓGICA EDUCARE: Criar, alimentar, nutrir... EDUCERE: Extraer, sacar, de dentro a fuera
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CULTURA NATURALEZA EDUCARE ASIMILACIÓN SOCIAL HETEROEDUCACIÓN
ADAPTACIÓN
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NATURALEZA DIFERENCIACIÓN INDIVIDUAL CULTURA AUTOEDUCACIÓN LIBERACIÓN
EDUCERE DIFERENCIACIÓN INDIVIDUAL CULTURA CAPACIDADES NATURALEZA AUTOEDUCACIÓN LIBERACIÓN
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LA EDUCACIÓN ES UN ACTO COMPLEJO
INTERIORIZACIÓN NATURALEZA EXTERIORIZACIÓN
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COMPARACIÓN DE SIGNIFICACIONES según García Hoz
ETIMOLÓGICO PRECIENTÍFICO COMÚN RESULTADO ES ALGO ADQUIRIDO PROCESO INFLUENCIA EXTERNA INTERIORIZACIÓN EXTERIORIZACIÓN MODIFICA AL HOMBRE NOCIÓN SOCIOLÓGICA NOCIÓN INDIVIDUALISTA PERFECCIÓN INTENCIONAL
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Educabilidad AMBIVALENCIA DE LO BIOLÓGICO LA INMADUREZ BIOLÓGICA
3. PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA Educabilidad AMBIVALENCIA DE LO BIOLÓGICO LA INMADUREZ BIOLÓGICA
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ES VEHÍCULO TRANSMISOR DE LA CULTURA
4. PERSPECTIVA GENÉTICO HISTÓRICA EL ORIGEN DE LA EDUCACIÓN COINCIDE CON EL ORIGEN DE LA CULTURA ES VEHÍCULO TRANSMISOR DE LA CULTURA EDUCACIÓN
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3.2.Concepto reproduccionista
La escuela (la institución educativa sobre la que recae la responsabilidad de la educación formal) opera como una agencia reproductora del orden social. Educación - Sociedad
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4. DEFINICIONES DE EDUCACIÓN
PERMITEN ACOTAR SU SIGNIFICADO DISTINGUIÉNDOLA DE OTROS CONCEPTOS FORMALES REALES
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FORMAL: “la educación es el perfeccionamiento intencional de las facultades específicamente humanas” (Gª Hoz) REAL: “educar es hacer hombres verdaderamente libres” (Sotelli)
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4.1.Notas características
Idea de perfeccionamiento. Medio para alcanzar el fin del hombre. Organización u ordenación: organizada en fases. Acción humana: son influencia de un ser humano sobre otro. Intencionalidad. Referencia a las características específicamente humanas: voluntad, entendimiento, moralidad... Concepto de ayuda o auxilio. Proceso de individualización: un único individuo con intención de ser educado Proceso de socialización.
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4.2 Elementos constituyentes
ACCION SISTEMATISMO INTENCIONALIDAD FINES VALORES
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5. LA EDUCACIÓN COMO REALIDAD ANTINÓMICA
ANTINOMIAS = ALTERNATIVAS CONTRAPUESTAS
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PRINCIPAL ANTINOMIA CULTURA NATURALEZA
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