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Publicada porDulce Murcia Modificado hace 9 años
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ANALISIS DE LOS EMERGENTES DE EVALUACIÓN EN LA SEGUNDA INSTANCIA DOMINIO METODOLÓGICO DOMINIO METODOLÓGICO DOMINIO DEL MARCO CONCEPTUAL DOMINIO DEL MARCO CONCEPTUAL DOMINIO DE LAS RELACIONES INSTITUCIONALES Y REDES DOMINIO DE LAS RELACIONES INSTITUCIONALES Y REDES
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INDICADORES DE EVALUACIÓN Conceptualización del Marco Teórico 0 - Inexistente 1- Simple transcripción sin procesamiento 2- Transcripción lógica que indica cierta elaboración 3- Apropiación de los conceptos 4- Apropiación de los conceptos y su aplicación en la concepción del Proyecto Se seleccionaron diferentes niveles de apropiación del Marco Teórico 31 % Nivel 3 26 % Nivel 2 19 % Niveles 1 y 0 20 % Nivel 4
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CONCEPTOS VERTEBRADORES DEL ACTO EDUCATIVO Concepción de la educación como proceso y ámbito de Promotor del desarrollo personal Posibilitador de la reflexión y construcción de una ética personal Constructor de ciudadanía Promotor de estilos de vida saludable La sexualidad como una dimensión humana estructurante de la personalidad
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INDICADORES DE EVALUACIÓN Actividades con los diferentes colectivos Existencia Congruencia con objetivos y poblaciones destinatarias Explicitación de contenidos y estrategias Pertinencia de recursos Factibilidad 48 % 5 puntos 17 % 2 puntos 13 % 4 puntos 9 % 3 puntos 1.2 % 1 punto
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TEMAS ELEGIDOS POR LOS DOCENTES Rol de Género Diversidad y Discriminación Respeto al diferente ITS – VIH SIDA Métodos anticonceptivos Derechos sexuales y reproductivos Cuerpo – Cambios puberales Embarazo adolescente Mitos y tabúes Autoestima Sexualidad y adolescencia Violencia
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INDICADORES DE EVALUACIÓN Propuesta de Talleres Existencia de diagnóstico previo Coherencia con el marco conceptual Formulación Tipología Objetivos Contenidos Relevancia y adecuación al nivel Estrategias Recursos – Temporalización Evaluación
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17 % 5 puntos 7.5 % 4 puntos 9.6 % 3 puntos 25 % 2 puntos 39 % 1 punto 64 %
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