UNIDAD 3 En la ciudad Vocabulario: Para memorizar el vocabulario haremos dos actividades. Primero descarga el archivo con el vocabulario de la unidad (Semana.

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1 UNIDAD 3 En la ciudad Vocabulario: Para memorizar el vocabulario haremos dos actividades. Primero descarga el archivo con el vocabulario de la unidad (Semana 4). Act 1: Crearemos ‘tarjetas de memoria’ para el vocabulario en Quizlet. Otra opción es crear una PPT con el vocabulario y dibujos (esta puedes trabajar en parejas). Act 2: Grabarán todas las palabras, para hacerlo tienen varias opciones: pueden hacerlo usando Audacity o Vocaroo, Dropbox o Google Voice or Voicethread. Si usan Voicethread pueden hacerlo en grupos de tres, turnándose para grabar. Enlace para descargar Audacity: Enlace para usar Vocaroo: Enlace para usar Dropbox:

2 UNIDAD 3 Ve al siguiente sitio para aprender TODO lo relacionado con la ciudad: Vocabulario escuchado: ¿Cómo es mi barrio? Transporte: En la calle:

3 UNIDAD 3 Seleccionar: selecciona los lugares de la lista en los que haces estas diligencias . Comprar galletas Comprar manzanas Lavar la ropa Comprar mariscos Comprar pollo Comprar sandalias Banco joyería pescadería carnicería lavandería salón de belleza frutería pastelería zapatería

4 UNIDAD 3 Completar las oraciones con las palabras más adecuadas:
El banco me regaló un rejoj. Fue __________ Me gusta __________dinero, pero no me molesta gastarlo. La cajera me dijo que tenía que ________ el cheque en el dorso (on the back) para cobrarlo. Para pagar con un cheque, necesito tener dinero en mi ____________. Mi madre va a un ___________ para obtener dinero en efectivo cuando el banco está cerrado. Cada viernes, Julio lleva su cheque al banco y lo ______ para tener dinero en efectivo. Ana ___________su cheque en su cuenta de ahorros. Cuando viajas, es buena idea llevar cheques de ____________.

5 UNIDAD 3 Diligencias: Enviar una carta Pedir un prestamo
Pedir información sobre un crédito Lavar unas camisas Comprar botas nuevas Comprar un pastel de cumpleaños Enviar un paquete Comprar un helado Cortarte el pelo Comprar un filete de carne Comprar un rejoj Lugares: La oficina de correos El banco La lavandería La zapatería La joyería La pastelería La carnicería La heladería La peluquería

6 UNIDAD 3 Mirando a la página previa vas a entrevistar a un compañero/a; crea 10 preguntas sobre estas diligencias y lugares y pregúntale. Escribe lo que te dice. Cada alumno tendrá un papel con las preguntas y respuestas de su compañero. Ejemplo: ¿Dónde puedo cortarme el pelo? ¿Cómo puedo llegar a la lavandería más cercana?

7 UNIDAD 3 En parejas vas a contestar a todas estas preguntas en frases completas y usando vocabulario rico. ¿Cómo es la vida en la ciudad? ¿Y en el campo? ¿Dónde prefieres vivir? ¿Por qué? ¿ Es posible que no haya contaminación en la ciudad? ¿Cómo? ¿Qué responsabilidades tienen las personas que viven en una ciudad para proteger el medio ambiente? ¿Qué hacen ustedes para divertirse en la ciudad?

8 UNIDAD 3 En parejas mira las fotos y contesta a todas estas preguntas en frases completas y usando vocabulario rico. ¿Viven estas personas en un bosque, un pueblo o una ciudad? ¿Dónde están, en una calle o un sendero? ¿Es posible que estén afectadas por la contaminación? ¿Está limpio o sucio el lugar donde están?

9 UNIDAD 3 Antes del proyecto revisemos como dar y pedir direcciones en español: Hagan los ejercicios en esta página y tomen notas: Presentación de dar direcciones con ejercicios: <iframe src=" width="427" height="356" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href=" title="Learn Spanish with Fresh Spanish: Dar Indicaciones (en la calle)" target="_blank">Learn Spanish with Fresh Spanish: Dar Indicaciones (en la calle)</a> </strong> from <strong><a href=" target="_blank">Fresh Spanish</a></strong> </div>

10 UNIDAD 3 Proyecto: A friend from Spain is coming to visit Sanford, but he doesn't know his way around! You must create a map for your friend along with a key (in Spanish!) that tells him where everything is. Your map and key should include the following information: 1. Choose five landmarks (easily identified buildings/locations) like LCHS, the library, or San Felipe. These five landmarks will be labeled on your map. 2. Choose at least eight other important locations in Sanford that you want to direct your friend to. These eight locations will be on your map, but they will not be labeled. 3. Include a key that tells your friend how to get to the eight locations based on the landmarks labeled on your map. Your key should be at least eight sentences long, one sentence per direction. Example: The pharmacy is right next to the library./La farmacia está justo en frente de la biblioteca.

11 UNIDAD 3 Proyecto: 4. You must use at least eight different location prepositions in your key. You may also want to use some of the following helpful vocabulary: building book store library pharmacy park school high school restaurant store You will be graded on the rubric on the following page.

12 Rúbrica para el Proyecto:
UNIDAD 3 Rúbrica para el Proyecto: Criterio Descripción Puntos posibles Puntos ganados Mapa 5 edificios o sitios importantes son descritos y señalados en español. El mapa esta dibujado claramente y se ve presentable 6 puntos Clave Da direcciones a su amigo español para 8 sitios diferentes usando vocabulario y preposiciones 8 puntos Gramática usos Verbos conjugados correctamente. Usa las preposiciones correctamente Lenguaje Vocabulario Todo está en español. Demuestra que conocen estructuras y vocabulario.

13 UNIDAD 3 Practicar vocabulario: Como quieres viajar:
Señales: Prepositions of location: Directions: Conversación sobre un viaje:

14 UNIDAD 3 Primer concepto gramatical: La ‘a’personal.
Aquí tienes la explicación: Aquí tienes una prueba: Aquí tienes otra prueba:

15 UNIDAD 3 Segundo concepto gramatical: El pretérito perfecto: Ustedes van a crear una PPT en parejas explicando lo siguiente: ¿Qué es? ¿Cómo se usa? Ejemplos. Excepciones/irregularidades si las hay. Crear una o dos pruebas Referencias Mínimo 8 ‘slides’. Consulta las páginas que están en la semana 4: Practicaremos: hacer estos dos ejercicios.

16 UNIDAD 3 Tercer concepto gramatical: Usos de POR y PARA
1)Veamos este video: 2)Esta presentación tiene todos los usos: veámosla y tomemos notas: (la presentación la pueden bajar en su clase semana 4). Ahora a practicar: Proyecto: Crear una canción con los usos de por y para, vean ejemplos en Youtube. Requisitos: 3 ó 4 minutos de duracción; todos los componentes del grupo involucrados. Mínimo 5 usos de cada una de las preposiciones.

17 UNIDAD 3 Actividades auditivas:

18 UNIDAD 3 Los mandatos: Tenemos la presentación de PPT en nuestra página Web. Mandatos en plural ‘nosotros’ Mandatos en singular ‘tú’ informal Mandatos en singular ‘ud’ formal Mandatos en plural ‘ustedes’ formal Ver la carpeta en Google Drive llamada ‘Mandatos’

19 UNIDAD 3 Los mandatos: Teoría:
Práctica:

20 UNIDAD 3 Juguemos a un juego para ayudar a la gente: Por cada respuesta correcta, se donarán diez granos de arroz a través de Programa Mundial de Alimentos para La Lucha contra el Hambre.   Lee la lista de cuatro palabras y has clic en la respuesta correcta. Si aciertas, obtendrás una pregunta más difícil. Si fallas, obtendrás una pregunta más fácil. Por cada respuesta correcta, donaremos 10 granos de arroz al Programa Mundial de Alimentos de las Naciones Unidas. ATENCIÓN: Este juego podría aumentar tu inteligencia. También podría mejorar tu conversación, tu escritura, pensamientos, calificaciones, desempeño laboral...(más)  

21 UNIDAD 3